正确答案: B

教育目的

题目：教育的最高理想通过____一体现出来。

解析：教育目的是教育要达到的预期结果，反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求，是教育活动的出发点和归宿。

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举一反三的答案和解析：

[单选题]“知子莫如父，知女莫如母”。这说明家庭教育比学校教育更具有（ ）。

针对性

解析：家庭教育的特点权威性、灵活性和针对性。而题干正是说家庭教育的针对性特点。

[单选题]将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（ ）。

课程制定者

解析：关于课程的类型，不同时期；不同国家、不同教育家，持有不同的分类标准，因此，对课程划分的类别也不同。课程的类型没有严格地定义。从课程的制定者或管理制度的角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程。

[单选题]对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（ ）。

消退说

解析：消退说是对遗忘原因的一种最古老的解释理论。

[单选题]人的发展是指人类身心的生长和_______

变化

解析：人的发展是指身心的生长以及伴随的种种变化，是一种动态的过程。正确答案为B．

[单选题]个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做【 】

品德

解析：

品德是个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性。

[单选题]“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是

适应现象

解析：适应( adaptation)是生物特有的普遍存在的现象。本题考查的是人的味觉系统对气味的适应现象。

[单选题]让患者自我放松减轻焦虑、恐惧．用放松反应代替焦虑反立通过练习消除焦虑和恐惧的做法即为（ ）。

系统脱敏法

解析：系统脱敏疗法，又称交互抑制法，是由美国学者沃尔朴创立和发展的。这种方法主要是诱导当事人缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪．从而达到消除焦虑或恐惧的目的。

[单选题]把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（ ）。

奥苏贝尔

解析：奥苏贝尔将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。

[单选题]受测验长度影响的测验质量指标是（）

信度