正确答案: A

1904年

题目：在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（ ）

解析：1904年，清政府规定设初等小学堂，招收7岁儿童人学，并规定初等小学教育为义务教育，这是我国教育史上最早把小学教育规定为义务教育的时间。

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举一反三的答案和解析：

[多选题]课堂里主要的人际关系有

吸引与排斥 B．对立与统一

解析：课堂里学生的身份简单，任务也比较明了，因此主要的人际关系相对简单，主要有吸引与排斥、竞争与合作。

[多选题]教育心理学拥有自身独特的研究课题，即 【 】

如何教

解析：

教育心理学有自身独特的研究课题，主要研究教学过程中教师如何教、学生如何学似及学与教之间相互作用的机制。

[单选题]试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是（ ）。

赫尔巴特

解析：赫尔巴特试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程。

[单选题]师生关系在人格上是一种（ ）。

平等关系

解析：师生在人格上是民主、平等的关系。

[多选题]行为目标的陈述要具备哪几个要素?（ ）

具体目标

产生条件

行为标准

解析：行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。行为目标的陈述具备三个要素：具体目标；产生条件；行为标准。

[单选题]不属于我国普通教育学校教学任务的是（ ）。

学生在课外独立自主进行学习的能力提高

解析：普通教育学校教学任务并不包括学生在课外的自主学习。

[多选题]以下活动属于问题解决的有（ ）。

研究锻炼的益处

回忆办公室门号

走象棋

解析：问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目的状态的过程。

[单选题]心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（ ）。

阶段性

解析：个体身心发展的一般规律：(1)顺序性(由幼稚到成熟，感性到理性)(2)阶段性(儿童、青年、成年、壮年、老年)(3)不平衡性(青年是身心发展的高速期)(4)互补性(5)个别差异性。人的身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出来不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，要抓住关键期。