正确答案: D

人本主义

题目：认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性，这是（ ）学习理论的观点。

解析：人本主义学习理论主张教学过程要促进学生个性发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的主动性和积极性。故本题答案选D项。

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举一反三的答案和解析：

[单选题]“前有堵截，后有追兵”说的题目解析是（ ）。

双避冲突

解析：从两所恶者或两种躲避中必须择其一的困扰心理状态，称为双避冲突。“前有堵截，后有追兵”正是双避冲突的表现。因此本题选B。

[单选题]“最近发展区”理论的提出者是（ ）。

维果斯基

解析：“最近发展区”理论的提出者是维果斯基。

[单选题]在教师指导下发现学习，在合作学习中追求新知，寓求知于生活的教学活动属于( )。

教师主导取向

[多选题]教学监控策略是指为了保证达到预期的教学目标，教师在教学活动中对教学的全过程进行积极主动的()、控制和调节所采用的教学谋略或措施。

计划

检查

评价

反馈

[单选题]下列物质的实验室制法,正确的是（ ）。

在过氧化氢的水溶液中加入少量MnO2制氧气

解析：A项石灰石跟稀硫酸生成硫酸钙（微溶），附着在反应物表面，妨碍反应的进行，应选用稀盐酸制取二氧化碳；B项稀硝酸有强氧化性，与活泼金属锌反应生成一氧化氮、水和硝酸锌；C项反应无法控制，会生成二氯乙烷等杂质；D项正确，MnO2作为催化剂，反应方程式为2H2O2MnO22H2O+O2↑。

[单选题]学校人际关系中最基本的关系是（ ）。

师生关系

解析：师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。良好的师生关系是教育活动获得成功的必要保证。

[单选题]进入初中后，刘超突然觉得不认识自己了，“我是谁?”“我将来要做什么?”等问题常常困扰着他，依据埃里克森的心理社会发展阶段理论，刘超所处的发展阶段是( )

自我同一性对角色混乱

[单选题]“不陵节而施”体现的教学原则是（ ）

循序渐进原则

解析：考查知识点：教学原则。“不陵节而施”，出自《学记》，指不能超过人的接受范围而施教，是循序渐进性原则的体现。