正确答案: A

信度

题目：受测验长度影响的测验质量指标是（）

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举一反三的答案和解析：

[单选题]在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为（ ）。

实验法

解析：观察法：在自然情景(观察者不知道)中对人的行为进行有目的有计划的系统观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现心理活动变化和发展的规律的方法。测验法：使用量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法。题干为实验法的定义。

[单选题]马斯洛的需要层次理论认为，人的需要分为七个层次，其中最高层次是（ ）。

自我实现的需要

解析：马斯洛将人的需要由低到高依次分为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要、自我实现的需要。

[多选题]结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（ ）。

动机原则

结构原则

程序原则

强化原则

解析：

掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。

[单选题]心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（ ）

不平衡性

解析：答案应该为C，因为它是在个体身心发展的不平衡性的内容中，详见北京师范大学出版社《教育学考试大纲》（中学）第47页

[单选题]现代学制首先产生于 【 】

欧洲

解析：现代学制或现代学校制度，是人类进入现代社会后的近几百年才形成的：现代学校制度最早源于欧洲中世纪末期的文艺复兴前后，是随着商品经济在欧洲的发展而产生和发展起来的。

[单选题]小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（ ）还不成熟。

感知能力

解析：小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的感知能力不够成熟，感知具有笼统性，精确性比较差的特点。

[多选题]课程设计是对课程各个方面作出规划和安排，、在进行宏观设计时应当解决基本理念问题。包括（ ）。

课程的价值

课程的根本目的

课程的主要任务

课程的基本结构

解析：课程设计是一个有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动。教学计划包括设计的指导思想、培养目标、课程设置及其说明、课时安排、课程开设顺序和时间分配、考试考查制度和实施要求。教学大纲包括本学科开设的意义、教学目的、任务和指导思想、教材选编原则和关于教学法的建议。教科书即教师和学生据以进行教学活动的材料。

[单选题]比较心理学家哈洛曾做过著名的“猴子实验”，训练猴子解决双客体辨别课题，该实验是验证了学习

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