[单选题]课堂纪律是对学生课堂行为所施加的

正确答案 ：A

监控与管理

解析：课堂纪律是对学生课堂行为所施加的准则与控制。

[多选题]同时型认知风格的特点是：在解决问题的过程中，（ ）。

正确答案 ：BC

采取宽视野的方式

兼顾到各种可能性

解析：

 其中ADE属于系列型认知风格的特点。

[单选题]学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略是 【 】

正确答案 ：B

发现学习

[单选题]斯腾伯格的智力三元论认为，智力的内部构成涉及思维的三种成分，其中的元成分为（ ）。

正确答案 ：B

控制行为表现和知识获得的过程

解析：智力的内部构成涉及思维的三种成分：元成分、操作成分和知识获得成分，其中元成分控制行为表现和知识获得的过程，负责行为的计划、策略、监控。

[单选题]终身教育的倡导者是 【 】

正确答案 ：A

保罗·朗格朗

[单选题]根据课程计划对课程实施的要求， 可以将课程分为 【 】

正确答案 ：A

必修课程和选修课程

[单选题]评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机构决策领导能力为衡量标准的，属（ ）。

正确答案 ：D

学校内质优化模式

解析：目标模式这是一种分析学校绩效的较普遍和传统的方法，由教育主管机关制订一套学校绩效的指标体系，通过学校工作的最后结果来检验学校的绩效，达到标准就是绩效高，反之就是绩效低。需求满足模式这种模式注重需求的满足程度，认为学校绩效的高低取决于学校工作能在多大程度上满足各主要的相关群体的正当需求，如学校的上级主管部门、校长、教师、家长、学生等．因为学校的活动要受到这些群体的支配或影响。环境适应模式它强凋学校应不断变换自己．适应环境．主动迎接环境的挑战，获得外界的认可，并求得功能的有效发挥。这一模式注重社会的政治、经济和文化要求，注重学校对外部环境变化的适应能力．并以此为依据来衡量学校的绩效。学校内质优化模式它侧重学校本身的因素对于学校绩效的影响．认为学校功能的发挥取决于学校的办学思想、组织的健全程度、制度的完备程度以及领导机构的决策领导能力等。

[单选题]下列不属于美国民主主义教育目标的是（ ）。

正确答案 ：D

发展认识能力

解析：发展认识能力是前苏联的教育目的之一。

[多选题]语文课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学在体育课上表现很活泼。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会，点评说：“说水活泼不合适，这个句子不贴切。”学生乙狐疑地坐下了。

正确答案 ：BCD

限制了学生的观察力和想象力

没有敏锐的捕捉教育细节

在一定程度上抑制了学生的创新精神和创新意识

[单选题]制度化教育建立的典型表现特征是

正确答案 ：B

教育实体的出现

解析：学校教育制度简称学制，是现代教育制度的核心部分。学制指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。

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