正确答案: D

陶文

题目：甲骨文继承了( )造字方法

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举一反三的答案和解析：

[单选题]（ ）是思维的基本过程。

分析与综合

解析：思维是人脑中的一种活动过程，思维的过程包括题目中的四个选项，其中分析与综合是思维的基本过程，其他过程都由此派生出来的。

[单选题]德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程，其实施顺序是（ ）。

视具体情况，可以有多种开端和顺序

解析：德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程．其实施顺序是视具体情况。可以有多种开端和顺序。

[单选题]学生特别是小学生极易“染于苍则苍，染于黄则黄”，这说明他们具有（ ）的特点。

可塑性

解析：学生正处于长知识、长身体的时期，也是他们的品德、人格正在形成的时期，各方面尚未成熟，具有很大的发展潜力，极容易受外部环境因素的影响，因此易“染于苍则苍，染于黄则黄”

[单选题]学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（ ）。

知识提取

解析：学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和知识提取。所以，选择C项。

[单选题]“举一反三”和“触类旁通”所说的是()。

学习迁移

解析：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，迁移是学习的一种普遍现象，广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中，平时所说的“举一反三”、“触类旁通”等即是典型的迁移形式，都是指先前学习对以后学习的促进，通过迁移，各种经验得以沟通，经验结构得以整合。

[多选题]西方社会学家在解释社会这一概念时，常常无视()。

人类群体和动物群体之间的区别

是什么力量将人们联系起来构成了社会

[多选题]教师的劳动特点包括()。

示范性

创造性

复杂性

广延性

连续性

[多选题]根据下面材料，回答题

侵犯了学生的受教育权

不符合正面鼓励，说理疏导的德育方法

解析：题干中班主任和校方禁止邝某上课的做法，侵犯其受教育的权利，A项当选；校方和班主任对明锐及其家长的言论不符合正面鼓励，说理疏导的德育方法，D项当选。

[单选题]“江山易改，本性难移”这句俗语为人格的（ ）作了最好的诠释。

稳定性

解析：本题考查人格的特点。“江山易改，本性难移”体现了人格的稳定性。人格的稳定性表现为两个方面。一是人格的跨时间的持续性。在人生的不同时期，人格持续性首先表现为自我的持久性。二是人格的跨情境一致性。故选A。