正确答案: E

分裂样人格

题目：患者女，28岁。自幼父母双亡，由姑妈带大，喜欢独处，缺乏亲密朋友，行为退缩，外表不修边幅，缺乏热情和幽默，在谈话时不愿讨论自己的问题，学业和工作能力尚可。

解析：患者表现以对他人淡漠以及与他人的人际关系中缺乏真正的情感反应为主，符合分裂样人格的特征。目前尚缺乏试图改变分裂样人格的有效治疗手段。

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举一反三的答案和解析：

[单选题]在人类发展基本原理或规律问题上，不属于各种心理学派之间的争论的是

人类心理发展是个体的还是群体的

[单选题]在弄清来访者的情况，判明问题之后，咨询者要确定此来访者所要达到的目标，如改善人际关系、消除焦虑症状、提高学习能力等，这些目标就是所谓的

过程性目标

解析：心理治疗的目的从不同的角度有不同的划分：①一般目标和具体目标。一般目标是指某一流派或某一流派的治疗师所持的适用于该流派的所有来访者的目标。具体目标是指针对特定的来访者所确定的目标。②终极目标和过程性目标。终极目标是指一个所要达到的目标，或者说是上面所讲一般目标。过程性目标是指达到终极目标所要经历的一个个阶段性、过渡性的目标。

[单选题]提出"理性情绪疗法"的心理学家是（ ）

艾里斯

[单选题]社会化是指

个体由自然人成长、发展为社会人的过程

解析：本题考查了社会化的概念，社会化是指个体由自然人成长、发展为社会人的过程。

[单选题]社会学习理论认为人类任何行为都是（ ）

可以习得

[单选题]认知疗法的核心技术是（ ）

真实性检验

[单选题]推进会心团体的标志性人物是（ ）

罗杰斯

[单选题]下列关于学习的陈述，正确的是

操作条件反射在行为塑造中起关键作用

解析：此题要求对学习的概念和原理进行全面理解。学习对行为改变的永久性只是"相对"的，而非绝对的；条件化辨别通过选择性强化和消退作用而形成；强化的数量对学习的促进作用只在一定范围内起作用，但强化达到一定数量后，学习的速度就会变缓；顿悟依靠问题情景的安排，适当的过去经验虽然必要但不能保证得到答案，只有在答案的基本部分得到一定的安排使它们的关系被知觉，顿悟才会很容易地到来。