- 课程计划的中心问题是（ ）。开设哪些科目#
学科开设的顺序
各科教学的时数
各学科的教学方法课程计划的中心问题是开设哪些科目。
- 对于长短不等的小木棒,能够按照从长到短或者从短到长的顺序排列,按照皮亚杰的认知发展理论,处于()感知运动阶段
具体运算阶段#
前运算阶段
形式运算阶段
- 探究学习强调（ ）。以书本为中心
以经验为中心
以教师为中心
以学生为中心#新课程理论下的探究学习方式,是指教学过程中在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,为学生提
- “积极的心态像太阳,照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮,初一十五不一样。,’属于（ ）。心境#
激情
应激
热情本题考查的是对情绪的几种类型的区分。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态,也叫心情。没有特定的指向性,
- 7,6,13,8,19,（ ）10#
11
14
17间隔组合数列。奇数项7、13、19是公差为6的等差数列；偶数项6、8、(10)是公差为2的等差数列。
- 有的老师认为“学习好的学生就是好学生”,这是社会认知中的（ ）。投射效应
近因效应
晕轮效应#
首因效应晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时,就会对其他特征作出相似的判断,也称为光环效应。晕轮效应是一种以偏
- 针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象,教师应该循循善诱,等待时机。这是贯彻德育过程中( )的具体要求。德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程
德育过
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》提出要把（ ）作为教育工作的根本要求。优先发展
提高质量
育人为本#
促进公平略。
- 能使学生在短时间内获得大量系统的科学知识的教学方法是（ ）谈话法
讨论法
讲授法#
练习法讲授法可以使学生在教师的指导下,在短时间内获得大量系统的科学知识
- “让学校的每一面墙壁都开口说话”“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”,这体现了（ ）的德育方法。榜样示范
说服教育
陶冶教育#
品德评价题干中所列举的两个例子说明在教育过程中要注重教学环境对学生产生的隐
- 我国自1986年起实施六年义务教育
八年义务教育
九年义务教育#
十二年义务教育我国1986年颁布了《义务教育法》,《义务教育法》的颁布意味着我国将开始实施九年义务教育。
- 问题解决过程中使用的启发式策略不包括( )。手段一目的分析法
爬山法
尝试法#
逆向推理法问题解决的策略主要包括尝试策略和启发策略。尝试策略是指对一个问题的所有解决途径都加以尝试。启发策略是凭借经验来解决问
- 美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼实验,提出了学习的（ ）。联结一试误说#
顿悟说
认知一目的说
认知一发现说心理学家与相关理论的正确对应关系是：桑代克的联结一试误说,苛勒的完形一顿悟说,托尔曼的认知一目的说
- 教育学史上第一个正式提出有关教育起源的学说是()。神话起源论
生物起源论#
心理起源论
劳动起源论
- 设立学校及其他教育机构必须具备的条件是()。有组织机构和章程#
有合格的教师#
有稳定的生源
有符合规定标准的教学场所及设施、设备等#
有必备的办学资金和稳定的经费来源#《中华人民共和国教育法》第二十七条规定,
- 家庭访问要注意以下几点：()。家访前要认真准备#
掌握好家访的时机#
家访时应尽量让学生在场#
与家长谈话时要讲究语言艺术#
- 小敏近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等,总认为试题有遗漏,作业没做完,书包里的东西没收拾好......,这些行为表明她有（）。焦虑倾向
过敏倾向
强迫倾向#
怀疑倾向
- 下列关于智力与创造力关系的描述,正确的是（ ）。智力与创造力是线性关系
高智力者一定有高创造力
智力是创造力的必要条件#
智力是创造力的充分条件创造力与智力的关系并非线性关系。智力和创造力的基本关系表现为：
- “遵循教育规律、实施素质教育。循循善诱、诲人不倦、因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。”这是指《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中的（ ）
- 学生已经有了“鸟”的观念,再学习“百灵鸟”这种动物。这种学习是（ ）。下位学习#
上位学习
命题学习
并列结合学习下位学习又称类属学习,是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题,归属到认知结构中原有的概括程度或
- 材料的主要目的是（ ）。 查看材料加强就业失业实名制登记管理#
加强就业失业登记
加强就业失业登记证发放
加强就业失业登记发放管理从“劳动就业管理局为了加强对城镇就业失业人员的实名制管理工作”可知,本题应选A。
- 我国多数中小学的班级组织机构的建制形式属于( )。直线式
职能式
螺旋式
直线职能式#
- 法律责任的类型有（）民事法律责任#
行政法律责任#
刑事法律责任#
违宪责任#
- 一个人情绪兴奋性高,控制能力差,反应速度快,但不灵活,他的气质类型是（）多血质
黏液质
抑郁质
胆汁质#考查知识点：巴甫洛夫高级神经活动类型、气质类型理论。胆汁质的人,兴奋性强,但不平衡,情绪兴奋性高,抑制力差；
- 教学认识过程是一种间接性的认识过程,是因为()。认识的对象是间接#
学生的认识是在教师领导之下进行的
认识的方式是间接的#
学生作为认识主体是不成熟的
- 国内学者林崇德研究指出,青少年个性和品德发展的关键期是( )小学二年级,初中一年级
小学三年级,初中二年级#
小学四年级,初中三年级
小学五年级,高中一年级
- 教学过程中,任课老师常留家庭作业,教师引导学生进入良好的心理准备状态,引起学生的学习动机。领会知识是教学过程阶段的中心环节,就是对所学知识要明白。巩固知识是教师通过指导学生进行各种形式的复习或练习,发展学
- 我国《教师法》中规定的教师待遇主要包括（ ）。工资待遇#
教龄津贴#
教师住房#
教师的医疗保健#《中华人民共和国教师法》第六章第二十五条至第三十二条,对于教师的待遇作了规定。
- 在教学方法改革过程中,布鲁纳提出了（ ）。暗示教学法
发现教学法#
探究一研讨法
纲要信号图教学法暗示教学法也叫“启发教学法”,是由保加利亚心理学家洛扎诺夫创立的一种教学方法；探究一研讨法和纲要信号图教学法是
- 教师的社会角色要求教师必须坚持以身立教,德识统一,这体现了教师职业道德基本原则中的（ ）。教书育人
为人师表#
依法从教
教育人道主义题干关键词“以身立教、德识统一”体现的是表里如一、为人师表。
- 德育过程的基本矛盾是指( )德育评价标准与受教育者的品德水平之间的矛盾
教育者的施教传道与受教育者受教修德之间的矛盾
教育者的德育要求与受教育者的品德水平之间的矛盾#
社会要求和教育要求之间的矛盾
- 为了解决名词术语脱离事物,抽象概念脱离具体形象,教师应在教学过程中注意( )原则。启发性
直观性#
巩固性
理论联系实际【答案】B。解析：教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直
- 下列不属于冼星海黄河组曲的是()《黄河船夫区》
《黄水谣》
《黄河》#
《黄河颂》《黄河大合唱》是冼星海最具代表性的作品。《黄河大合唱》共有八个乐章：《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄水谣
- 影响学习迁移的主体因素不包括（ ）。学习者的分析与概括能力
学习者的迁移心向
学习者的领悟与创造能力#
认知策略与元认知影响学习迁移的主体因素包括：学习者对已有经验的概括水平；学习者分析问题的能力；定势作
- 教师具有精深的专业知识,精益求精的精神,谦虚谨慎的态度,锐意创新的品质是严谨治学的基本要求#
团结协作
为人师表
廉洁从教
- 班集体形成过程分为三个阶段：（ ）、前班集体阶段、班集体阶段。聚合阶段#
形成阶段
孤立探索阶段
水平分化阶段班集体形成过程分为三个阶段：聚合阶段、前班集体阶段、班集体阶段。
- 班主任为组织管理而开展班级活动时,最重要的是要树立( )。发挥班干部领导作用的思想
班级全面质量管理的思想
师生合作的思想
在自主活动中进行自我教育的思想#
- 创造力的核心成分是（ ）。创造性人格
创造性技能
创新意识
创造性思维#创造力是以已有的经验和知识为基础,以非智力因素为动力,以创造性思维为核心的各种能力的一种综合力。
- 课程的现代化包括()。观念的现代化#
内容的现代化#
实施的现代化#
评价的现代化#
- 党的十八届五中全会强调,党执政兴国的第一要务是( )改革
发展#
稳定
创新
