- 根据加涅的学习目标分类理论,能将刺激物的一个特征与另一个特征、一个符号与另一个符号加以区分的能力是（ ）。言语信息
认知策略
智慧技能#
动作技能智慧技能当中包括辨别、概念、规则、高级规则(问题解决),题干描
- 认为顿悟情境中的关系是产生迁移的根本的迁移理论是（ ）概括说
关系转换说#
共同元素说
定势说格式塔心理学家提出迁移的关系理论,认为迁移是对情境中各种关系的理解和顿悟。
- 班主任的常规事务性工作是班主任工作中最基础、最繁复的部分,包括处理班级中的各种杂务、组织参加学校安排的各种活动等。这一部分工作,又可以分为()两类。指导性工作
常规性工作#
协调性工作
事务性工作#
- 在电视剧中或书籍上出现的“雷公”“电母”的形象是采用想象的加工方式中的（ ）塑造出来的。黏合
夸张
拟人化#
典型化拟人化是指把人类的特性、特点加在外界事物上,使之人格化的过程,称为拟人化。例如,“雷公”“电母”等许
- 教师之间应该建立起（ ）的关系。教学相长
团结协作#
互惠互利
理解宽容无解析
- 新课程强化评价的（）功能甄别
激励#
选拔
尊重
- 学生作文修改的评价要()。注意考察学生修改作文的内容#
注意考察学生修改作文的态度#
注意考察学生修改作文的过程#
注意考察学生修改作文的方法#对学生作文修改的评价不仅要注意考察学生修改作文作文内容的情况,而且
- 根据信息加工过程理论,（ ）对整个信息加工过程起调控作用,目的就是为了提高信息加工的效率。言语信息
智慧技能
认知策略#
动作技能认知策是指对人的心理加工起控制和调节作用的执行控制过程。故此题选C。
- 已知KNO3在不同温度下的溶解度如下表。若把溶质的质量分数为30%的KNO3溶液由50 ℃逐渐冷却,则开始析出晶体的温度范围是（ ）。 温度(℃) 0 10 20 30 40 溶解度(克) 13.3 20.9 31.6 45.8 63.90 ℃-１０ ℃
１０ ℃-２０ ℃
- 对于那些“明知故犯”“知行不一”的学生,应着重加强的是( )锻炼道德意志#
激发道德情感
掌握道德概念
提高道德认识
- 整合了所有具体的教育评价标准,也是教育评价最高准则的是( )。教育方针
教育法规#
评价目的
教育目的
- 下列说法不正确的是（ ）。 查看材料教学理论是教育学的一个重要分支
教育理论既是一门理论科学,也是一门应用科学
教学策略的选择行为不是主观随意的,而是指向一定目标的
教师的教学能不能做到有效,这和教师采取的教
- 黑人的牙齿总给人以特别洁白的感觉,这是感觉的（ ）现象。代偿
适应
同时对比#
继时对比感觉同时对比是同一感受器接受不同的刺激,而使感受性发生变化的现象。因为题干中发生对比的两个事物同时出现,故应为同时对比。
- 道德观念、道德信念的形成有赖于( )。道德认知#
道德情感
道德意志
道德行为
- （ ）年起,六所部属师范大学开始进行免费师范生招生试点。2006
2008
2009
2007#免费师范生开始于2007年,教育部直属的北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学和西南大学六所师范大学
- 今后一个时期内,我国教育改革发展的强大动力是（ ）改革创新#
促进公平
提高质量
普及中等教育根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》,今后一个时期内我国要把改革创新作为教育改革与发展的强大动力
- “三个面向”主要是指()。面向21世纪
面向现代化#
面向世界#
面向信息化
面向未来#
- 教育的对象是人,教育的世界是人的世界,在一定意义上教育理论的依据是（ ）。性善论
人性论#
性恶论
中性论
- 孔子的弟子及其再传弟子根据其他弟子的言行编成的书是()《论语》#
《大学》
《孟子》A
- 班主任吴老师发现近期班级成员学风涣散,在分别找了几个学生谈话之后,又召开了相关主题班会,这一做法贯彻了( )导向性原则
个别教育和集体教育相结合原则#
正面教育和纪律约束相结合原则
直观性原则
- 改变客观事物形象中的某一部分,突出其特点,从而产生新形象。这种想象的认知加工方式是（ ）。黏合
夸张#
人格化
典型化夸张是改变客观事物的正常特征,使事物的某一部分或一种特性增大、缩小、数量增多、色彩加浓等在
- 巩固性原则要求教师在教学中贯彻这一原则,应当做到()。在理解的基础上巩固#
保证巩固的科学性#
重视学生的年龄特征
巩固的具体方式要多样化#
- “以小人之心,度君子之腹”说的是印象形成效应中的（ ）首因效应
晕轮效应
近因效应
投射效应#“以小人之心,度君子之腹”是说把自己身上某些不讨人喜欢的,不被人接受的观点转移到别人身上,认为别人也是这样,这是一种投射
- 教师答疑时能够迅速灵活地提取头脑中知识,以解决学生当前的问题,这主要体现记忆品质的（ ）。准确性
持久性
敏捷性
准备性#准备性是记忆品质之一,即定向能力,是指能否迅速地提取保持在头脑中的经验知识的能力。教师
- 课程文件的三个层次是( )。教学计划-教学大纲-教科书#
课程总目标-领域目标-学科目标
课程目的-课程评价-课程实施
知识-经验-活动
- 动作缓慢,动作之间不协调,视觉控制占绝对主导,常感到紧张,这属于动作技能形成的（ ）操作定向阶段
操作模仿阶段#
操作整合阶段
操作熟练阶段动作缓慢,动作之间不协调,视觉控制占绝对主导,常感到紧张等,说明操作技能
- 教育名著《给教师的一百条建议》《整个心灵献给孩子》的作者是前苏联教育家（ ）杜威
赞科夫
布鲁姆
苏霍姆林斯基#
- 教育目的是()。教育行动的先导#
贯穿于整个教育活动的始终#
只在教育活动开始时发挥作用
确定教育内容,选择教育方法的依据#
- 教学和智育的关系是()。教学包含了所有的智育活动
有所联系,有所区别#
智育主要通过教学来实施#
在一定程度上教学等同于智育
智育是教学活动要达到的目标之一#
- 布鲁纳所倡导的发现学习是一种( )的教学方法。以直观感知为主
以实际训练为主
以探究活动为主#
以情感陶冶为主
- 我国中小学实行的“六三三”学制首次规定是在( )年颁布的( )中。1902年壬寅学制
1903年癸卯学制
1911年辛亥学制
1922年壬戌学制#
- 提倡“以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心”的代表人物是( )。杜威
夸美纽斯
赫尔巴特#
凯洛夫赫尔巴特强调系统知识的传授、课堂教学的作用、教材的重要性和教师的中心地位,形成了传统教育教师中心、教材中心、
- 唐代反唤汉藏关系的著名绘画作品是( )《职贡图》
《步辇图》#
《历代帝王图》
《捣练图》
- 安全地进行体育活动是领域目标的内容之一。（）运动参与
运动技能#
心理健康
社会适应
- 班级组织结构以班主任-班长-组长-学生的形式建立的属于( )。直线式#
职能式
螺旋式
直线职能式
- 教师教学生为人之道,首先自己应行为人之道,这体现了教师职业道德基本原则中的（ ）。教书育人
为人师表#
依法从教
教育人道主义为人师表指教师要在各方面都应该成为学生和其他社会成员效法的表率、榜样和楷模,要求教
- 探究学习强调（ ）。以书本为中心
以经验为中心
以教师为中心
以学生为中心#新课程理论下的探究学习方式,是指教学过程中在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,为学生提
- “拔苗助长”违背了人身心发展的（ ）。阶段性规律
顺序性规律#
不平衡性规律
差异性规律儿童从出生到成人,他们的身心发展是一个由低级到高级,由量变到质变的连续不断的过程,具有一定的顺序性。顺序性要求要循序渐进地
- 在教学过程中,让学生对自己的学习状况进行自我评估,或者凭教师平常的观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于( )。配置性评价
形成性评价#
诊断性评价
总结性评价【答案】B。解析：形成性评价是在教学过程中为改
- 某班学生随着教师知识呈现的进程加快,形成了本节课的知识结构,提高了学习效率。这体现了教师在教学过程中注重了知觉的()。恒常性
选择性
整体性#
理解性知觉的整体性表明部分对整体具有依赖性。教师呈现的知识作为部
