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通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（ ）运用时应注意的事项。我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪（ ）。人的自觉能动性的最高表现是（ ）。下列属于健康概念的是（）讲授法
谈话
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利用人的可暗示性．使理智与感情统一。有意识与无意识功能统一,并使活动朝向某一个目标的内在心理过程,不将文件或文件夹放到“回收站”中,而直接删除的操作是( )。实现教师专业化的条件有下列关于教学方法和教学策略的
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依据法律对权利冲突的解决,表现在法律上自行解决．或请求司法机关或其他机关给予解决：使受损害权益得到补救。即为（ ）。教育教学工作之所以要循序渐进,其原因在于 ( )下列哪些教育理论著作属于教育学萌芽时期的作
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初中阶段相当于人生发展的（ ）。属于陈述性知识的表征方式的是（ ）。家庭环境的效应表现在（ ）。.创造力的核心成分是( )一次年终考核时,当时我非常愤怒地对学生一顿痛骂。学生都低着头,我在改作业时,忽然看到
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纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用（ ）的方法。《中华人民共和国义务教育法》颁布于（ ）。“教学与发展”的思想是谁提出来的 【 】强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是（ ）【
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在教育起源的认识上,教育学史上有以下几种经典的观点（ ）。颜回说：“夫子循循然善诱人,约我以礼,欲罢不能。”这反映了德育的（ ）。首次从理论上对班级授课制进行描述和探讨的教育家是（ ）教师在书写板书时,是（ ）
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另一方面,现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导,摆脱经验的束缚。教育的生物起源说的代表人物是（ ）。小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（ ）。最早的教学过程思想即学、思、行
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行为主义心理学的代表人物是美国心理学家（ ）。环境决定论认为,对人的身心发展起主导作用的是（ ）。各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型( )。1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,它的作者
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个人的发展完全取决于社会,教育目的只能是社会目的的观点是“社会功能学派”的教育社会本位目的观,下列哪些人物代表这一派别?（ ）。《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（ ）组织策略
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教育从生产劳动中第一次分离的标志是（ ）。与创造性思维关系最密切的是 （ ）班集体内教育和教学活动的核心是（ ）。测验的信度,又称测验的
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其知觉方式属于（ ）。某学生活泼、好动、乐观、灵活、喜欢交朋友、爱好广泛；同时稳定性差、缺少毅力、见异思迁。他的气质类型属于“君子之教,喻也”、‘‘道而弗牵,分析自己在学习上取得的进步,其基本思想是：前后两项
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学校管理的基本途径是（ ）。由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（ ）。教师资格考试:群体的主要功能有:( )。“一把钥匙开一把锁”体现的是德育
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学校中的传统、仪式和规章,一般统称为（ ）。态度与品德形成过程经历的第二阶段是（ ）提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是 [ ]学习材料的直观方式有（ ）。学校校园文化
学校教师文化
学校制度文化#
学校物质文化
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泰勒原理所包含的四大问题是指（ ）。联合群体的成员已有共同目的的活动,但活动还【 】提出动机性遗忘理论的心理学家是【 】学习策略的训练要遵循的原则有（ ）？英国哲学家洛克提出了“白板说”,认为外部的力量决定
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教育目的的制定要考虑到哪些客观条件?（ ）。小明的抽屉像个垃圾堆,作业纸或练习册一发下去他就塞在抽屉里。平时他总是要花去很多时间寻找他所需要的东西。重做丢失的作业。他胡乱翻找抽屉、搜寻书包,往往打乱整个班
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一般说来,（ ）被认为不属智力范畴。认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（ ）附属内驱力最为突出。学校生活中最为重要的组成部分是（ ）。衡量一个测验有效性、正确性的
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下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用?（ ）。教科书的使用要求主要有（ ）。广义的学习指人和动物在生活过程中,（凭借经验）产生的行为或行为潜能的相对 【 】“发展适宜性原则”是美罔针对幼儿教育界
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学校按政策就近入学,各校办学是有计划按需进行,适龄者都可享有教育权利,校际之间不受竞争影响。体现了学校组织的哪一种特征?（ ）文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（ ）。.______认为：人脑开始只是一张“白纸
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叫（ ）学生心理发展有四个基本特征,在规定的时间内能产生大量不同的观念,日本的综合活动时间反映出对____在课程中地位的重视。 【 】教学中贯彻理论联系实际的原则,要防止和克服( )。新颖性#
离奇性
生动性
现实
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教学认识过程是一种间接性的认识过程,具体表现在（ ）。桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中,形成了稳定的 【 】“父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务,不得虐待、遗弃未
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课程管理有审定制、固定制和多样化自由选择几种模式．统整各自优势,课程一般结构发生了变化,体现在（ ）。马斯洛的需要层次理论认为,人类需要的最高层次是 【 】被人们看作是教育学形成独立学科的开端是 【 】最早研
- 上好课的先决条件是 【 】以教学组织形式为中心的策略就是（ ）。人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值,称为（ ）。将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,学习一篇文章之后,对这篇文章的记忆
- 提出教育目的应当从受教育者的本性出发,认为个人价值高于社会价值,发展他们的个性,增进他们的个人价值的教育观点是（ ）。一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为（ ）。教师资格考试:一种学习对另一种学
- 一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象,叫（ ）心智技能的特点是（ ）教育的特质至少有以下哪几方面?（ ）认同
移植
投射#
回归客观性
观念性#
内潜性#
简缩性#是人类社会所特有的有意识活动#
是
- 赫尔巴特的教育主张被称为______【 】一位教育工作者的真正威信在于他的（ ）力量。现代教育派
传统教育派#
形势教育派
实质教育派权力
权威
威严
人格#赫尔巴特的教育主张被称为传统教育,最早由美国进步主义教育家
- 把中小学教育评价的类型分为形成性评价和总结性评价的标准是 【 】下面的哪一种教学方法属于直观性教学方法 【 】1980年,我国颁布了（ ）。学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中,起关键作用的是（ ）根据课程任
- 教育主管部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件是 【 】最佳学习效果的过度学习需达到（ ）课程目标
培养目标
课程计划#
教学计划50%
50%―100%
100%
100%―150%#
- 包括以下几种（ ）。【 】是提高应用文写作质量和行文效率,以及增强权威性和约束力的重要保证。 以词的声音表象,即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是（ ）。引起并维持人们从事某项
- 教育心理学研究的核心内容是（ ）。社会学派教育目的论的代表人物是（ ）。下列那些原则和策略是奥苏贝尔提出的（ ）。学习内容
学习方法
学习过程#
学习目标卢梭
凯兴斯坦纳
涂尔干#
沛.西能逐分原则#
整合协调原则
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知觉的特性包括（ ）。班级管理对于班级活动的顺利进行,对于学生的健康成长和全面发展具有极其重要的影响。关于班在教育史上,被誉为第一部规范形态的教育学著作是（ ）。德育目标是德育工作的（ ）。教育目的的制定
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下列哪一项不属于人格系统？（ ）“教育一定要成为一种学业,否则无所希望”,“教育的方法必须成为一种科学”,“否则决不能成为一种有系统的学问”,好学乐问,对周围的一切都非常关注。( )气质与性格
认知方式
心理过程#
心
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被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是（ ）。遗忘的进程是不均衡的,呈现的趋势是【 】德育的基本途径是（ ）。制定我国教育目的的理论基础是( )。自陈量表法#
主题统觉测验
罗夏克墨迹测验
句子完成法时快时慢
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根据国内外的研究与实践,人的心理健康水平大致可划分为三个等级（ ）。促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）。下述属于道家的主张是（ ）。“桃李不言、下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（
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下面哪些是属于一般能力？（ ）学校的基本功能是学习的内容主要是获得间接经验,这是的显著特点。( )主张教学的任务在于训练学生的官能和思维形式的理论是 （ ）记忆力#
注意力#
观察力#
色彩鉴别力
节奏感知力为社会
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在一个测验正式付诸使用以前,被誉为第一部规范形态的教育学著作是（ ）。学生学习是人类学习的一种特殊形式,它与人类的学习过程有共同点,但又有其本身的特点。其特点主要表现为（）请教教师资格考试:建构主义发展观
- 人的特点包括（ ）。“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（ ）。自然性与社会性的统一#
受动性与能动性的统一#
共性与个性的统一#
主动性与独特性的统一《学记》#
《论语》
《尚书》
《孟子》有关此原则的最早
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陈述性记忆处理陈述性知识,如（ ）。对影响人的诸多因素叙述不正确的一项是（ ）。确定我国社会主义教育目的的理论基础是（ ）。2 0 ． 教师专业需要某些特殊能力,但是人接受环境影响是积极的能动的实践过程
人的发
- 那么两个声音（ ）,掩蔽作用越大。学校咨询与辅导会谈过程有以下哪几个阶段?（ ）。-个较长的学习内容,中间部分遗忘较多,这是受下列哪种因素的干扰？【 】下列哪种学习策略属于元认知策略（ ）。梅伊曼
杜威
布鲁纳
- 学校教育需要按照特定的（ ）来最有效地组织教学。高中生思维发展的特点是 ( )教师资格考试:师德的灵魂是( )。．师德的灵魂是( )。学生
教学目标#
教学内容
教学媒体以形式逻辑思维为主
辩证逻辑思维处于优势,形式逻
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气质与性格的区别主要体现在（ ）方面。下列哪一个学说认为教育的产生完全来自动物本能?（ ）教学工作中的中心环节是（ ）。一位新教师当他把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上,使自己的态度和行为（ ）。
