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近代社会引起了教育的巨大变化,其变化包括（ ）。我国制定教育目的的理论基础是（ ）。儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢,先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼,这一现象体现了儿童身心发展的_____特征。（
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住许多人“起哄”的时候,平时义雅的学生也会表现得粗鲁无礼,这种行为是（ ） 。由某些具体的道德情境引起的初级的态度体验叫做教师资格考试:.( )是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动个体身心发展的不均衡性
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以注重身心的和谐发展,教育内容比较丰富,教育方法比较灵活为特征的是古代（ ）。.记忆效果最好,精力耗费上最经济的学习程度为( )指导教学是以（ ）为中心,在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。著名的耶
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学校教育始于（ ）。把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（ ）。根据技能的性质和表现形式,通常把技能分为动作技能和（）下面强调循序渐进原则的说法有（ ）。奴隶社会初期#
奴隶社会末期
原始社
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回答1~2题：-般认为,他们的注意力转到教室外那只大鸟上。彭老师见机一动,果然有一只漂亮的大鸟,大鸟受了惊,很美丽……”学生们争先恐后地说个不停,回家后每人写一篇短文,并把自己看鸟的心情写进去,有兴趣的同学可以去查
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主要强调的是师生之间的（ ）。下面的哪一种方法不属于实践性教学方法 【 】某学生认为考试成功是自己的一贯努力,其归因是（ ）。在集体发展的几个阶段中,集体真正成为教育手段的阶段是（ ）。获得规则
理解概念
创
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我们会给他一个处分,经过一段时间教育,才撤销了处分,可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（ ）。认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（ ）附属内驱力最为突出
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一般来讲,容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、思维卷入过多需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（ ）。将学生按智力测验分数和学韭成绩分成不同水平的班组．教师根据不同班组的实际水平进行教学的组
- 教育目的的功能有（ ）。孔子提出“君子和而不同’’的思想。“和而不同”反映了中华文化具有的特点是（ ）。根据课程任务,课程分为下列类型（ ）。导向功能#
强制功能
激励功能#
示范功能
评价功能#民族性
阶级性
妥
- 教师把实物、教具呈示给学生看,从而获得知识、德育过程要“ 反复抓, 抓反复” , 所依据的德育规律是 【 】睡眠的第三四阶段为沉睡期,以（ ）为主,因为这违反了儿童身心发展的（ ）。有关教师资格考试:根据认知心理学的
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人们存保持知识时采用各种记忆术,实际是应用了记忆的（ ）．心理学家安德森认为,心智技能的形成需要三个阶段,即教育的本体功能之一是【 】国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为（ ）“没有英雄的时代也很难造
- 分配学生座位时,教师最值得关注的应该是( )著名的耶克斯一多德森定律告诉我们,中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（ ）。对人际关系的影响#
减少课堂混乱
听课的效果
家长的意见也是中等
不利
关系不大
- 埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12～18岁阶段的危机冲突是（ ）。柯尔伯格关于道德判断的三水平包括（ ）。班级管理的基本功能是（ ）。下列哪些理论是对
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品德形成的标志是（）下列属于教学活动的是（ ）。当代教育改革与发展的趋势有（ ）。“教育学”作为一门独立的科学,首次提由_______提出。是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。道德信念
道德评价能力的形成
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一般而言,过度学习的程度达到一定程度时,效果较好,这个程度经研究为（）。有关教师资格考试:______儿童经常通过模仿游戏学习和掌握实际劳动知识技能。( )某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上,他
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一般存教学开始前使用,以便安排教学的评定属于（ ）。对于获得知识的理解,墨家认为主要有哪几种途径?（ ）短时记忆容量有限,人为地引起或改变种心理现象并加以记录的心理研究方法,叫做教师资格考试:行动操练法按性质
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以学生所在团体的平均成绩为参照标准,根据其在冈体巾的位置来做出判断和报告 评价结果的评价是（ ）。教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（ ）。世界上最早的一部教育专著是流体智力和晶体智力说是由美国心理学
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去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度（）。（ ）型的课堂气氛最有助于知识的学习。师生关系在人格上是一种（ ）1 6 ．在价值辨析时,教师对学生说“你会把你知道的选
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培养学生的自我效能感最好是令其（）。为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出了()关心教好每一堂课,说明教师成长进入了【 】“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（）以注重身心的和谐发展,教
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屈从丁权威,按照他人的意见办事,这类学生的性格类型属于（ ）。人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后,其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的（ ）根据材料回答1~2题：场依存
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技能学习的最基本的条件是（ ）。下列选项体现陶冶教育法的是 【 】会骑自行车的人,反而不容易掌握骑三轮车的技术,这是 的影响讲解
示范
练习#
反馈启发引导
循循善诱
春风化雨#
扬长避短负迁移#
正迁移
复习
无迁移
- 德育过程从本质上说就是()统一的过程。人的自觉能动性的最高表现是（ ）。个体与环境
个体与社会
个体与教育
个体社会化与社会规范个体化#预见性
目的性
创造性#
选择性D．个体社会化与社会规范个体化人的自觉能动性
- 动机产生依赖于需要,请问下列哪项属于需要？（ ）现代教育的特征主要有【 】表现为“富贵不能淫,威武不能屈”的阶段是（ ）。我国德育基本方法中的说服法包括（ ）棒体细胞（ ）。水
饥渴#
寻求水源
喝水公共性和生产
- 勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了（ ）状态欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（ ）1942年罗杰斯出版了《咨询与心理治疗》一书中提出“（ ）”的观点。表情
心境
激情#
- 心智技能形成过程中各阶段顺序是（）。彼世人誉为“幼儿教育之父”的是（ ）教学过程是一种特殊的（）练习方式有多种,根据练习途径的不同可分为（ ）。变化同类事物的非本质特征, 突出本质特征。这是 【 】针对小学四
- 二战”后,日本学制改革主要表现在（ ）教育从生产劳动中第一次分离的标志是 【 】从注意方面看,小学生无意注意占优势,注意不稳定,不持久,中学生的注意则比小学生更具有目重视幼儿教育#
学习年限弹性化#
在地方分权的
- “环境决定论”完全否定了（ ）。教师对学生的积极期待,对学生的学习和发展具有积极的推动作用,这是著名的以下不是影响迁移的客观因素的是（ ）。最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是【 】（ ）具有加速个体发展的特殊
- 3-4岁儿童属于（ ）。狭义的教育主要是指（ ）。考试的中心环节是（ ）。根据课程任务,课程分为下列类型( )。奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是【 】课程设计是对课程各个方面作出规划和安排,可以分为（ ）。一位
- 寻求解决问题的可能方案,提出解决问题的策略的问题解决阶段是（ ）现代教育与传统教育的根本区别在于重视（ ）。分析问题
提出假设#
发现问题
检验假设实践能力的培养
思维能力的培养
想象能力的培养
创新能力的培
- 1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,它的作者是（ ）。学生的受教育权主要有（ ）。陶行知
廖世承#
潘菽
蔡元培身心健康权
学习权#
公正评价权#
受完法定年限教育权#
人身权我国的教育心理学最初是从西方引进
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一个测验或测量T具能够正确测量所要测量的属性或特征的程度被称为（）。在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人的相接近,这种现象称为（ ）。（ ）具有加速个体发展的特殊功能。建
- 西方教育史上,是有机体活动的动力和源泉。（ ）中学生观察力发展的特点有（ ）吹拉弹唱属于（ ）。义务教育实行的管理体制是（ ）。布鲁纳
康德
杜威#
卢梭动机
需要#
诱因
目标目的更明确,#
持久性明显发展,#
精确
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最重要的是必须（ ）。在不同政治经济制度下,学制在很多方面存在共同特点,不包括（ ）。《学会生存--教育世界的今天和明天》一书中,对世界教育发展的状况作了总结：“现在,正确的是【 】教师资格考试试题心理学研究表
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美国心理学家桑代克反对形式训练说,提出了迁移的（）。班级管理的几种模式包括（ ）。放纵型教养方式下成长的孩子,往往具有如下特点（ ）相同要素说#
概括化理论
关系转换说
学习定势说常规管理#
平行管理#
民主管理
- 学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指（ ）。内化指在思想上与他人的思想观念一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的（ ）。制约学校课程的三大因素是（ ）智力
- 但明显不足在于班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人,又通过对个人的直接管理来影响集体,这种把集体和个人的管理结合起来,对一切教育工作具有（ ）。“产婆术”这一启发式教学方式的创造者是（ ） 根据皮亚杰关于
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“自由联想”或“触景生情”引起的回忆是一种（）设计教学法的提出者是（ ）。矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( )“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的 【 】1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,它的作者是（
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早晚时间被充分利用,晚上的学习效果优于白天,是由美国的（ ）提出的。以下说法中,以学生为中心,并具有预见性
专家教师有完善的维持学生注意的方法
专家教师往往较注意课堂的细节#
专家教师具有丰富的教学策略接受学
- 在操作形式中,把模仿阶段习得的动作固定,并一体化称为（ ）。采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（ ）。操作模仿
操作整合#
操作熟练
原型定向
原型内化皮亚杰
艾利克森
柯尔伯格#
罗
- 下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献?（ ）。下列说法中不能反映学习迁移现象的是 （ ）个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为
