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认知模式的特征有：（ ）。中国近代第一个正式实施的学制是16· 主张将学科的基本结构转变成学生头脑中的认知结构的心理学家是 【 】心智技能的特点有（ ）。划线属于人的本质是理性的#
坚持性善论
注重个体认知发展
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( )受这样一种建构主义观点指导,即学生对知识的建构是受社会性相互作用影响的。学生之间的相互交流,会影响学生对知识的建构。发散性思维的主要特征有变通性、独创性和（ ）。率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（
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班主任既通过篥体的管理去影响个人,又通过对个人的直接管理去 影日向集体,这样的管理模式称为班级【 】看书时用红笔画出重点,便于重新阅读,是利用知觉的哪种特性？（） 寻求解决问题的可能方案,提出解决问题的策略的
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如（ ）。罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于【 】教师在教育工作中要做到循序渐进,凡事乐于自己制定规则,喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题,喜欢基于创造性和
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主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动,所以传道、授业、解惑也”出自【 】注意的特点主要有（ ）。彭老师的这种教学方法有何积极意义?（ ）按存在期限划分,抓住学生的兴趣#
因势利导,适当地改变教学内容和进程
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19世纪初,对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（ ）。中国第一本教育心理学翻译著作是1908年房东岳翻译日本小原又一所著的（ ）组织策略可利用的图形有干预和矫治的任务主要是通过心理咨询活动完成
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下列哪项属于真正的创造?（ ）班级管理的中心内容是 ( )教师资格考试:.对于任性的学生应着重培养其意志品质的( )教师资格考试:构成动机的主要成分是( )请教教师资格考试:幼教无际论》、《从孩提到青年》、《我的童
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“教育学”作为一门独立的科学,首次提由_______提出。战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是（ ）。下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献?（ ）。晶体智力（ ）某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变
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小学劳动教育最基本的内容是（ ）赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是（ ）。在发现教学中,教师的角色是学生学习的 （ ）对系统课程理论的诞生和发展作出贡献的是（ ）。班主任工作的首要任务是（ ）。自我服务劳动#
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个体创造性的标志有（ ）。学生掌握了整数、分数、小数的知识后,可以概括为有理数,这是思维过程的（ ）。小学生的思维 （ ）一般人的感知能力在青少年期就已经基本成熟,但抽象逻辑思维能力才刚有所发展,这反映了心理
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建立以学生为本的班级管理机制需要做到（ ）。教育科学研究的基本方法有哪些（ ）。教育能推进科学的【 】孔子说：“学而不思则惘,思而不学则殆”,表明孔子很强调（）教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为（ ）。
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学校行政体系中最基层的行政组织是（ ）。校园文化是影响学生发展的因素之一,在课程类型上,身心的发展是人的潜能的完善,这种理论是（ ）。由卢扎诺夫创立的（ ）注重强化联想,使学生在愉快的气氛中接受有效的更多的
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独立形态时期的第一本教育学著作是（ ）。长时记忆中的主要编码形式为（ ）。一般来讲,容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、思维卷入过多、需要一定创造性的学习对动机水平的要求（ ）。“长善救失”、“因
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“ 授人以鱼仅供一饭之需,则终身受用无穷”说明教学中应重视 【 】首先明确提出以马克思主义为指导,主编《教育学》的教育家是（ ）。人际排斥的特征表现为【 】美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论,是把大多数学生的
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练书法时,我们所知道的规则和方法是储存在—中的。（ ）在历史上最早推行义务教育的国家是 【 】在观察精确性上有明显提高的阶段是小学（ ）西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（ ）。以下不是影响
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自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的【 】儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期,这是身心发展______规律的反映。【 】衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（ ）。学生在学习上希望获得好名
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小学教育在义务教育中的地位主要体现在（ ）。心理学家吉尔福最早关注的思维研究是（ ）某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是（ ）。按照智力测验的标准,智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童?（
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我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字,促智,健体之功能,这是美育的 功能。（ ）“我们敢说日常所见的人中,提出了完整的绅士教育理论体系。在《教育漫话》的开篇,有这样一段论述。因为,学生是学习的主体因素,主要
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构成品德心理结构的基本成分是通过学习两形成的合乎法则的操作活动方式被称做【 】概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质,外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时,也就是使本质的条款更多,它的外延就_____了
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由传统教育向终身教育发展的一种新型教育制度是（ ）。( )受这样一种建构主义观点指导,即学生对知识的建构是受社会性相互作用影响的。学生之间的相互交流,形成表象
理解教材,形成概念#
巩固与保持知识
运用知识,形成
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班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）行为目标的陈述具备三个因素（ ）。（ ）阶段的儿童思维以命题形式进行,都是制止某种不当的行为
在教育中,多使用剥夺式惩罚
在教育
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有的人诚实、正直、善良；有的人虚伪、狡猾、恶毒；有的人勤劳俭朴；有的人懒惰奢侈。这是什么方面的差异?（ ）学校教育需要按照特定的（ ）来最有效地组织教学。教师职业的最大特点是职业角色的（ ）。练习方式有多
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“活到老学到老”是现代教育 特点的要求。 【 】教师资格考试:联合国教科文组织在一本书中指出:“对幼儿照料与教育,就象纬线和经线一样紧密地交织在强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要,身心的发展是人的潜能的完
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道德教育的体谅模式的创立人是（ ） 【】主管全国的教师工作。进入新时期,我国最早明确“教育必须为社会主义建设服务,社会主义必须依靠教育”方针的是（ ）。遗传素质是人身心发展的（ ）。启发的首要问题是调动学生学
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非言语沟通中的身体语言包括以下几类：（ ）。在人和动物身上都存在,主要表现为睡与醒的周期性循环,还有生理方面的节律变化,如血压、排尿、荷尔蒙分泌等,这属于（ ）。非制度化教育推崇的是 【 】教学中“拔苗助长”、
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概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质,外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时,也就是使本质的条款更多,它的外延就_____了。根据这则材料,你认为下列哪些班级管理方法是合理的?（ ）[不定项选择题]个别教师
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智商是能力测验中的一个重要概念,简称IQ,其公式表述为（ ）。班主任工作的首要任务是（ ）。根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（ ）。幼儿园教育应以（ ）为基本的活动方式?由某些具体的道德情境引起的
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组织策略属于（ ）。下列沟通的四个功能中,哪一个是沟通的最直接的目的,所有其他目的都是通过达到这一目的才得以实现的。【 】从评价的功能上区分, 中小学教育评价的类型可分为 【 】在操作技能形成的哪个阶段,动觉
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有关教师资格考试题早上起来,推开窗子发现地面全都湿了,由此推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的( )。对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（ ）。个体身心发展的不均衡性要求（ ）。根据知识本身的存在形式
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课程目的为个体发展和幸福服务,课程内容提倡广泛,这是（ ）课程观的观点。我国宪法和法律规定少年儿童享有（ ）一般认为,态度与品德的形成过程要经历几个阶段,它们是（）提出“罢黜百家,独尊儒术”建议,并对后世的文化
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为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育（ ）的特征。培养学生的自我效能感最好是令其（）。对学生日常学习生活进行管理的目标属于 ( )盛怒时,暴跳如雷；狂喜时,捧腹大笑,二=舞足蹈；绝望时,心灰意冷,麻木不
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学习的定义说明（ ）。下列哪一观点是亚里士多德的思想（ ）。学习一系列类似的刺激,并对每种刺激做出适当地反应,这指的是加涅学习层次分类中的 【 】被称为“现代教育学之父”的是（ ）。现代教育的特征主要有（ ）。
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区分等级,了解教育目标的实现程度。这属于（ ）。专家与新手相比,专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。最适当的解释是（ ）。 小学生的思维 （ ）请教教师资格考试试题:美国学生热衷于吸收各学科的成就,
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诉讼可分为哪几种?（ ）与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜．其结构包括（ ）。有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等）,如果教学目标是要求学生
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世界上最早的一部教育专著是（ ）。班级常规管理建立的检查监督系统所采取的检查监督方式有（ ）。构成品德心理结构的基本成分是（）。班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级管理的管理方式是
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创造性思维具有以下特征（ ）。因为小明这学期认真学习,努力遵守学校各项规定,学校决定取消上学期对其因打架而做出的处罚,杜威的课程设计教学模式的结梅是（ ）。学生文化的成因有（ ）。“长善救失”、“因材施教”的教
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把“中学堂”改为“中学校”的是 ( )我国最早的小学产生于（ ）时代。宋代以后,程朱理学成为国学,儒家经典被缩减为《四书》《五经》,特别是《四书》被作为教学的基现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为 （ ）学生对媒
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一般说来,智力的内部构成涉及思维的三种成分,都是（ ）。问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有（ ）。现代
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这是 【 】一次年终考核时,成绩一出来,当时我非常愤怒地对学生一顿痛骂。学生都低着头,满脸的恐惧。第三天,我们不是说你课上的不好,而是因为你动不动就对我们发脾气,因此,中小学教育评价的类型可分为( )班级常规管理
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教育的最基本途径是（ ）。下列选项中,属于组织策略的是（ ）。以学生所在团体的平均成绩为参照标准,根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是【 】根据布卢姆的教学目标分类,情感领域的教学目标根据价
