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推动教育学发展的内在动力是()的发展。教学从其本质上讲,是（ ）。《义务教育法实施条例》属于（ ）。教育规律
教育价值
教育现象
教育问题#一种主体活动
一种实践活动
一种认识活动#
一种文化活动教育行政法规#
教
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学校的中心工作是 【 】教育心理学的诞生之年是（ ）。古希腊把“三艺”作为教育内容,这“三艺”是指教学工作#
公共关系
行政工作
总务工作1903年#
1913年
1924年
1934年四书
文法#
修辞#
辩证法#
论语学校是培养人的现
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上好一堂课的具体要求主要有（ ）。下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述?（ ）根据这则材料,你认为下列哪些班级管理方法是合理的?（ ）[不定项选择题]目标明确#
内容正确#
方法得当#
表达清晰#
气氛热烈#
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人本主义心理学的代表人物是（ ）。请教教师资格考试:幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法,有人大器晚成或少年英才,有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（ ）。幼儿教师在
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咨询活动的基本原则有【 】马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是（ ）。（ ）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物,易于构成一个整体为人们所清晰地感知。改变现实、追踪效果
积极关
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所谓的“时间将淡忘一切”反映的是遗忘理论中——的观点根据这则材料,你认为下列哪些班级管理方法是合理的?（ ）[不定项选择题]根 据 皮 亚 杰 的 理 论 , 儿 童 获 得 物 体 守 恒 概 念 是 在 【 】痕迹衰退说#
干扰说
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我国教育内容的规范形式有（ ）。校园文化可以细分成（ ）。加涅认为教学过程的首要事件是 【 】教科书#
参考书
练习册
课程计划
教学大纲#学校物质文化#
学校制度文化#
学生文化
学校精神文化#
传统文化提出教学目
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你认为应如何解决这些问题?（ ）[不定项选择题]儿童厌学症的主要表现是（ ）。学生学习是为了改变自己在班集体中排名,这样的学习动机属于（ ）。增加学生课堂学习的机会#
减少全班统一学习在一节课的比重,增加个别学
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最早提出班级授课制的教育家是（ ）。感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的（ ）属性的反映。发散性思维的主要特征有变通性、独创性和（ ）。洛克
赫尔巴特
夸美纽斯#
杜威个别#
整体
外部
本质多样性
流畅性#
速
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人运用已有的表象,在头脑中独立地创造出新形象的心理过程叫（ ）。班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（ ）．“教学有法,但无定法”,这反映了教师劳动的()的特点。无意想象
有意想象
再造想象
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重视对情境关系的理解的迁移理论是【 】非正式群体是________形成的。卢梭在教育思想史上的最大贡献是（ ）。形式训练说
共同要素说
概括原理说
共同转换说#按一定的程序
上级组织规定
在个人友好的基础上#
在公务关
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学生具有发展的可能性和（ ）。教育从生产劳动中第一次分离的标志是 【 】【】主管全国的教师工作。潜在性
现实性
特殊性
可塑性#班级授课制的出现
学校的产生#
脑力劳动与体力劳动的分离国务院
国务院教育行政部门#
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从记忆方式的发展来看,高中生擅长于采用的记忆方式是（ ）。“教育有法可依,但无定法可抄”,这说明教师劳动具有【 】。结构主义课程理论的代表是（ ）。理解#
机械
内隐
无意情境性
创造性#
示范性
个别性杜威
怀特海
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态度与品德的形成过程经历（ ）几个阶段。下列法律中含有规定我国小学生法律地位条款的是【 】在关于“什么是教育”的争论中,提出“教育即生活”的教育家是（ ）。依从#
认同#
内化#
实践《教育法》和《义务教育法》#
《
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由于个体的内在的需要引起的动机称做【 】教学活动包括了学生配合教师上课而进行的（ ）等活动。盛怒时,拍案大叫,暴跳如雷；狂喜时,捧腹大笑,二=舞足蹈；绝望时,心灰意冷,麻木不仁。这说的是一种（ ）。外部学习动机
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《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（ ）教育学的任务在于（ ）。根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（ ）。因材施教原则
循序渐进原则#
巩固性原则
启发性原则揭示教育
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与依从相比,认同更深入一层,它不受外界压力控制,行为具有一定的遗忘就其实质来说,是知识的组织与认知结构简化的过程。这种观点的代表学说是（ ）。走迷宫是一种（ ）。自觉性、主动性和稳定性#
积极性
适应性和社会
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教育不能脱离社会的物质生活条件而凭空产生,后来的教育要在以前教育的基础上向前发展。这说明教育具有（ ）。“因材施教”体现了人的身心发展的（ ）。对技能分类的较典型的观点是将技能分成（ ）。绝对独立性
相对独
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“不愤不启,不悱不发”的思想最早出自（ ）。班级组织机构微观建制的形式有 ( )前运算阶段儿童的思维特征是（ ）。《论语》#
《学记》
《四书集注》
《孟子》委员会制
直线式#
参谋制
职能式#
直线职能式#单维思维#
具
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教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的．可以向教育行政部门提出申诉、教育行政部门应当在接到申诉的( )作出处理。调节策略属于学习策略的 （ ）人在感知、记忆、思
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培养学生良好品德的心理学技术包括（ ）。政治经济制度对教育政策的制约体现在（ ）。德育包括（ ）。说服#
群体约定#
榜样学习#
奖励与惩罚#是否实行义务教育#
是否允许个人办学#
是否确定重点学校#
教师的任免#
科
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技能学习最基本的条件是【 】个体身心发展的动因有（ ）。信息在短时记忆中一般只保持（ ）秒钟。讲解
示范
练习#
反馈内发论#
动机论
外铄论#
多因素相互作用论#1～2
20～40#
60～70
70～80动作技能是通过实际练习
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课程评价的主要模式有（ ）。梦属于（ ）。学校管理的基本途径是【 】目标评价模式#
成果评价模式
目的游离评价模式#
CIPP评价模式#
CSE评价模式#有意想像
无意想像#
再造想像
幻想教学活动
沟通#
教劳结合
协调课程
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孔子的教育思想主要记载在18· 艾理斯的理性情绪辅导的ABC理论中, “ B’ ’ 指的是 【 】心理活动对一定事物的指向与集中的心理现象叫中庸
札记
论语#
学记诱发性事件
事件造成的情绪结果
个体的信念,观点#
驳斥感觉
知
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最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是( )。短时记忆容量有限,为了使其包含更多的信息,可采用的方式是 【 】下列不属于课程表安排应遵循的原则的是【 】洛克
赫尔巴特
夸美纽斯#
杜威
卢梭感觉登记
注意
组块#
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高手指教教师资格考试蔡元培先生认为:美育具有育德、促智、健体之功能,这是美育的______功能()个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的【 】.把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、
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教育现代化的核心是（ ）孙老师的做法违反了《教师法》中的哪一条法规?（ ）[单选题]“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（ ）。教育观念现代化#
教育管理现代化
教师素质现代化
教育内容的现代化关心、爱护全体学
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领会知识包括感知教材和（ ）。按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分,可以分为（ ）。综合实践活动的基本特点有（ ）。熟悉教材
分析教材
概括教材
理解教材#水平迁移与垂直迁移#
正迁移与横向迁移
普通与
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在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是( )启发式教学是（ ）。在意外的紧急情况下所产生的适应性情绪反应（ ）。行走的敏感期#
手的敏感期
语言敏感期
细节敏感期一种具体的教学方法
一种教学形式
教学的指导思
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遗忘曲线表明遗忘的进程是（ ）。美育最高层次的任务是（ ）。世界上最早的专门论述教育问题的论著是中国古代的（ ）。先快后慢#
前后一样
先慢后快
没有规律提高学生感受美的能力
培养学生鉴赏美的能力
形成学生创
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安德森的心智技能形成三阶段沦的第三个阶段是（ ）。儿童的心理发展存在着关键期,这是由以下哪位学者最早提出的？（ ）不能凸显教育在我国社会主义建设中战略地位的是（ ） 。认知阶段
联结阶段
评价阶段
自动化阶段
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班集体形成的基础是（ ）。下列哪些因素可以影响示范的有效性?（ ）成就动机的代表人物是 【 】明确的共同目标#
平等、心理相容的氛围
共同的生活准则
一定的组织结构示范的场合
示范者的身份#
示范的准确性#
示范的
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人们常常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料,这种记忆方法是（ ）。在世界教育史上被认为是“科学教育学奠基人”的是（ ）。下列哪些家庭教养方式有助于儿童的优良态度与品德的形成与发展（ ）。地点法
韵律法#
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迁移的关系转换说强调（ ）。教育者应在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育,这是因为人的发展具有 【 】教师的教育机智充分表现了教师劳动的 【 】发展了的心理官能
学习材料的相似性
已有经验的概括化
对情
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教学过程的中心环节是 【 】智力的群体差异指（ ）。参观教学法可分为（ ）感知教材,形成表象
理解教材,形成概念#
巩固与保持知识
运用知识,形成技能技巧年龄#
性别#
种族差异#
性格#可行性参观
准备性参观#
现实性
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下列哪一观点是亚里士多德的思想（ ）。在德育过程中,人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性,一般称为 （ ）提倡民主平等的师生关系,主要强调的是师生之间的（ ）。美德是否可教
教学具有教育性
人的和谐发展和年
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把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”。主要是运用了以下哪一种记忆术？（ ）反映动机内容社会意义的是（ ）。感受身体运动与肌肉和关节的位置的肌动觉属于（ ）。位置记忆法
关键词法
缩简法#
视觉想象内部学习动机
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学生从大量动物中识别大象的能力属于（ ）。被恩格斯称为“中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人”的是（ ）。人格的自我调控系统以（ ）为核心。认知策略
言语信息
动作技能
智慧技能#培根
但丁#
荷
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根 据 耶 克 斯 一 多 德 森 定 律 ,表示分数稳定性与可靠性的指标是（ ）。最佳的动机激起水平与作业难度密切相关
任务越容易,最佳激起水平越低#
任务难度中等,最佳激起水平适中
任务越困难,最佳激起水平越低17世纪
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中世纪教会学校分为下列三个层次（ ）。教育学萌芽的标志是（ ）的提出。教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（ ）。文士学校
僧院学校#
教区学校#
大主教学校#
社区学校教育价值
教育规律
教育问题#
教育现象
