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美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,他父母的职业及种族如何,甚至乞丐或强盗。”这是（ ）。个体依
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任何知识结构都可以用（ ）表象形式来呈现。问题解决的第一个阶段是 （ ）数字
动作#
图像#
符号#
字母分析问题
提出假设
发现问题#
检
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教育活动中要注意“三结合”,发挥教育合力,这“三结合”所指的三种教育是（ ）。有些儿童活动过多、杂乱、注意力不集中、有冲动行为,很可能是——的表现 【 】家庭教育#
道德教育
班级教育
学校教育#
社会教育#儿童多动综
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课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和【 】人格的核心是 （ ）教室的布置
教师的行为表现
学生的学习方式
学生座位的分配#能力
智力
性格#
气质课堂情境结构包括班机规模的控制、课堂常规的建立以及学
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“师者,所以传道、授业、解惑也”出自【 】按照皮亚杰的认知发展分期的理论,十一至十五岁儿童的处于 （ ）《学记》
《师说》#
《论语》
《春秋》感觉运动阶段
思维准备阶段
思
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教育活动中要注意“三结合”,发挥教育合力,这“三结合”所指的三种教育是（ ）。苏格拉底的教学法包括（ ）。家庭教育#
道德教育
班级教育
学校教育#
社会教育#定义#
思索
苏格拉底讽刺#
助产术#
启发教育活动中要注意“
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墨子的教育思想中,除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外,主要的思想是（ ）“君子欲化民成俗,其必由学乎”、“古之王者,建国君民。教学为先”体现了（ ）的教育目的观。“兼爱、非攻”#
“弃仁绝义”
“道法自然”
“化
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循序渐进原则要求教学要（ ）。一位政治老师,误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。 下列处理方式．最恰当的一项是（ ）温故而知新
不凌节而施#
不愤不启,不悱不发
学而时习之及时对学
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从评价的功能上区分,中小学教育评价的类型可分为（ ）。学生的群体差异主要指的是（ ）的差异。正式评价和非正式评价
相对评价和绝对评价
诊断性评价、形成性评价和总结性评价#
正确评价和错误评价学习方式
性别#
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某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响、善于察言观色,其知觉方式属于（ ）。竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑,容易忽视活动的 【 】沉思型
场依存型#
冲动型
场独立型积极价值
创造性功能
内在价值
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为顺利完成某种活动所需要的各种能力的结合叫做班集体的基本特征包括（ ）。才能#
一般能力
天才
特殊能力明确的共同目标#
一定的组织结构#
学生自我管理,自我教育
集体成员之间平等,心理相容的氛围#
一定的共同生活
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1、 普遍认为,当今学习目标之父是俄州立大学的 （ ）小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（ ）。泰勒#
布鲁斯
布鲁姆
班杜拉经典性条件反射
操作性条件反射#
联结反应
习惯成自然A、
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领会知识包括感知教材和（ ）。两种学习之间的相互干扰、阻碍叫做（ ）。熟悉教材
分析教材
概括教材
理解教材#正迁移
负迁移#
水平迁移
垂直迁移理解教材上的新知识才是真正领会了知识。根据迁移的性质来分,可以把
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请教教师资格考试:研究认知风格最著名的心理学家是【 】现代教育发展的根本动因是( )。研究认知风格最著名的心理学家是【 】西蒙
威特金#
苛勒
卡根政治需要
科技进步
生产力发展水平#
产业革命B． 威特金C.生产力
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在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和( )提出“学习促进者”这一概念的心理学家是 【 】斯巴达教育
雅典教育
教会学校#
实科教育马斯洛
布鲁纳
罗杰斯#
D-奥苏泊尔C
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舒茨提出的人际行为倾向中,包括以下几种（ ）。领会知识包括感知教材和（ ）。期待他人的公正
主动与他人交往#
对人宽容
主动表示友好#
期待他人支配#熟悉教材
分析教材
巩固知识
理解教材#人际关系的行为倾向：包容
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诉讼可分为几种（ ）。下列因素属于学习环境的设置的有（ ）。刑事诉讼#
民事诉讼#
行政诉讼#
复议流通的空气#
适宜的温度#
空间范围#
室内布置#诉讼分为三种即：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。学习环境的设置首先
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我国现在实施的义务教育的年限目标是（ ）。小时候的许多事印象都很模糊,不久前发生的事印象很清晰,这主要符合记忆遗忘研究中的【 】10年
6年
9年#
12年现代认知理论
干扰说
动机说
痕迹衰退说#我国现在实施的义务教
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学生通过自身的学习活动而发现有关要领或抽象原理的一种学习策略叫做（ ）。智力的性别差异的研究结果表明,男女智力的总体水平是（ ）发现教学#
合作学习
情境教学
个别教学女优于男
大致相等#
男优于女
中国人相等,
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请教教师资格考试:持个人的价值高于社会的价值,应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的头脑风暴应遵循以下原则（ ）。持个人的价值高于社会的价值,应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的是__
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有些儿童在有几种可能解答的问题情境中,倾向于很快地检验假设,且常常出_错。这种认知方式被称为（ ）。某人智力年龄是l0岁,实际年龄是8岁,此人的比率智商是（ ）。冲动型#
沉思型
场独立型
场依存型80
90
100
125#冲
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（ ）是直接决定教育目的的因素。教师资格考试:班集体内教育和教学活动的核心是()班集体内教育和教学活动的核心是()生产力
政治制度#
科学技术
文化班主任#
班委会
共青团
少先队政治经济制度特别是政治制度是直接决
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根据埃里克森的人格发展阶段理论,小学阶段儿童的发展任务主要是（ ）。下面哪一种不是心理促动药物？（ ）自主感对羞愧感
勤奋感对自卑感#
亲密感对孤独感
自我同一性对角色混乱兴奋剂
镇静剂
迷幻剂
葡萄糖#根据埃
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课外活动的主体是（ ）。通过学习两形成的合乎法则的操作活动方式被称做【 】教师
学生#
少先队组织
学校管理人员操作技能#
技巧
操作能力
熊力课外活动的主体是学生。技能可以分为操作技能和心智技能。操作技能的动
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班级管理的几种模式包括（ ）。我国制定教育目的的理论基础是马克思的（ ）常规管理#
平行管理#
民主管理#
集体管理
目标管理#剩余价值学说
资本和商品的学说
劳动学说
关于人的全面发展学说#班级管理主要包括四种模
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强调学习是认知结构的变化的是下面哪位学者？【 】学生在学习了教育心理学后, 开始“ 教学心理” 的专题学习, 这是 【 】桑代克
巴甫洛夫
奥苏贝尔#
金布尔符号学习
概念学习
类属学习#
总括学习奥苏贝尔强调学习是认
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先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家 [ ]决定教育性质的根本因素是（ ）。斯金纳
布鲁纳
奥苏伯尔 #
桑代克政治制度
生产关系#
生产力
生活方式C．奥苏伯尔生产关系决定着社会的性质,故最终决定教育的性质
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为顺利完成某种活动所需要的各种能力的结合叫做合作学习也是一种教学策略,它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（ ）。才能#
一般能力
天才
特殊能力教师的主导教学#
独立完成作业
家庭作业
个别课堂练习才能是
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教育心理学主要研究的是学校教育中的（ ）。从短时记忆向长时记忆转化的重要条件是（ ）。学生的学习
教育措施
学校环境
学与教的规律#复述#
视觉编码
声音编码
感觉寄存教育心理学是一门研究学校教育过程中学生的学
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先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家儿童身心发展有高速发展期,某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的（ ）特征。斯金纳
奥苏伯尔#
布鲁纳
桑代克不平衡性#
顺序性
阶段性
个
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学生一边听讲一边记笔记,反映学生具有注意品质彼世人誉为“幼儿教育之父”的是（ ）注意稳定性
注意的分配#
注意的广度
注意的转移蒙台梭利
柏拉图
洛克
福禄倍尔#很显然,注意作为心理活动对一定事物的指向与集中的心
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乌申斯基的代表作（ ）,对心理学发展成果进行了总结。 通过（ ）评价,确定学生当前的基本能力和起点行为。《人是教育的对象》 #
《教育心理学》
《教育心理大纲》形成性评价
总结性评价
准备性评价#
诊断性评价答
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明尼苏达多相人格测验是一种（ ）。-般认为,教师职业的专业化始予【 】教育测验
投射测验
自陈量表#
性向测验12世纪
17世纪#
19世纪
20世纪 人格测验的方法很多。典型的有：自陈量表、投射测验、情景测验、自我概念
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（ ）是最低水平的认知学习结果。教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为（ ）。领会
应用
知识#
分析学生只有机械记忆的能力
教师的知识、能力是不一样的
教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律#
教育活动完全
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请教教师资格考试,心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的( )。在我国教育史上,最早把小学教育规定为义务教育的是（ ）。心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（ ）。
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性的成熟是一个人生长过程中生理发育极为重要的特征,这个特征出现时期是在（ ）。班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下。参与班级管理的方式叫作（ ）。童年期
少年期#
青年期
成人期常规管理
平行管理
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我国制定教育目的的理论基础是（ ）。合乎法则的熟练技能具有的特性有（ ）。《义务教育法》
马克思关于人的全面发展的理论#
我国优秀的教育传统
西方先进的教育教学经验流畅性#
迅速性#
经济性#
同时性#
适应性#马
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需要层次理论是由以下哪位心理学家所提？（ ）.目标管理是一种以______为中心的管理。【 】阿特金森
马斯洛#
维纳
班杜拉上级管理
自我管理#
平行管理
民主管理需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现,
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世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点,这主要是因为教育具有（ ）。态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的 【 】阶级性
生产性
等级性
相对独立性#知识经验
观念和信念#
道德认识
道德观
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格塞尔的同卵双牛了恺楼悌实验充分说明（ ）是教育的再要条件。教学环境包括后天学习和训练
遗传素质
教师教学水平
遗传素质的成熟程度#课堂自然条件
物质环境#
教学设施
师生关系
社会环境#见考点精讲中对该实验的
