【名词&注释】
正确认识(correct understanding)、学业成绩(academic achievement)、成就动机(achievement motivation)、工作能力(work ability)、积极意义(positive significance)、学习内驱力(learning drive)、提出问题(posing problems)、条件刺激(conditioned stimulus)、重要组成部分(important part)、“教育无目的论”
[填空题]教师资格考试:教师按照一定的教学要求向学生提出问题(posing problems),要求学生回答,并通过回答的形式来引导学生获得或
教师按照一定的教学要求向学生提出问题(posing problems)，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（ ）
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举一反三：
[单选题]“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”。体现了_____的观点（ ）。
A. 教育的无目的论
B. 神学的教育目的论
C. 社会本位的教育目的论
D. 个人本位的教育目的论
[单选题]人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激(conditioned stimulus)作出条件反应以后，当遇到相类似的刺激也能作出条件反应，称为（ ）。
A. 刺激分化
B. 消退
C. 刺激泛化
D. 获得
[单选题]将学业成绩看作是赢得地位和尊重的根源的是（ ）。
A. 学习内驱力
B. 认知内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 附属内驱力
[多选题]相同要素说是由（ ）共同提出，是对形式训练说的一种挑战。
A. 桑代克
B. 贾德
C. 伍德沃斯
D. 奥苏贝尔
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