【名词&注释】
客观条件(objective condition)、教育制度(educational system)、基本矛盾(basic contradiction)、普及教育(universal education)、积极主动(active and initiative)、意义学习(meaningful learning)、学习材料(learning materials)、充分利用(make full use)、最低水平(the lowest level)、教育者与受教育者(educators and persons receiving)
[单选题]德育过程的基本矛盾是 【 】
A. 教育者与受教育者(educators and persons receiving)的矛盾
B. 教育者与德育内容和方法的矛盾
C. 受教育者与德育内容和方法的矛盾
D. 社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
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举一反三：
[多选题]教科书的使用要求主要有（ ）。
A. 整体把握教科书
B. 重点设计教科书
C. 充分利用(make full use)教科书
D. 及时引进新知识
E. 适当补充乡土教材
[多选题]学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（ ）。
A. 前制度化教育
B. 义务教育
C. 普及教育
D. 制度化教育
E. 非制度化教育
[多选题]下列属于意义学习的条件的是（ ）。
A. 材料本身必须具有逻辑意义
B. 学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
C. 学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用
D. 学习材料(learning materials)要高于学习者的能力范围
[多选题]学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平(the lowest level)是 （ ）
A. 解释的理解
B. 字面理解
C. 批判性理解
D. 创造性理解
[单选题]以下说法中，错误的为（ ）
A. 与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性
B. 专家教师有完善的维持学生注意的方法
C. 专家教师往往较注意课堂的细节
D. 专家教师具有丰富的教学策略
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