【名词&注释】
传统教育(traditional education)、元认知策略(meta-cognitive strategies)、人的全面发展(all-round development of people)、经济活动(economic activities)、文化活动(cultural activities)、行为能力(disposing capacity)、社会政治运动、拔苗助长、察言观色、一段时间(a period)
[单选题]学习动机是推动学生学习的一种（ ）。
A. 重要力量
B. 主要力量
C. 内部动力
D. 外部动力
查看答案&解析
点击获取本科目所有试题
举一反三：
[单选题]某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响、善于察言观色，其知觉方式属于（ ）。
A. 沉思型
B. 场依存型
C. 冲动型
D. 场独立型
[单选题]现代教育与传统教育的根本区别在于（）
A. 重视实践能力的培养
B. 重视创新能力的培养
C. 重视高尚品德的培养
D. 重视劳动品质的培养
[单选题]西方教育史上，首倡“从做中学”的是（ ）。
A. 布鲁纳
B. 康德
C. 杜威
D. 卢梭
[单选题]在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即（ ）。
A. 教育
B. 教学
C. 德育
D. 智育
[单选题]学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（ ）。
A. 认知策略
B. 元认知策略
C. 管理策略
D. 复述策略
[多选题]流体智力是（ ）。
A. 对已获得的知识技能的度量
B. 指一般的学习和行为能力
C. 用于处理熟悉的问题
D. 由速度、能量、快速适应新环境的测验度量
E. 20岁左右达到顶峰
[单选题]将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程， 这是 【 】
A. 从课程制定者或管理制度角度划分的
B. 从课程的功能角度划分的
C. 从课程的组织核心角度划分的
D. 从课程的任务角度划分的
[单选题]教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（ ）规律。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 互补性
D. 个别差异性
[单选题]在马克思看来实现人的全面发展的唯一途径是（ ）。
A. 教劳结合活动
B. 社会经济活动
C. 社会文化活动
D. 社会政治运动
本文链接：https://www.zhukaozhuanjia.com/download/zdzzp5.html
