【名词&注释】
指导思想(guiding ideology)、课程目标(curriculum goal)、正确认识(correct understanding)、集体利益(collective interest)、洋务运动(westernization movement)、人本主义学习理论(humanistic learning theory)、建构主义学习理论(constructivist learning theory)、积极参加、课程总目标、一些问题(some problems)
[单选题]学生对个人和集体的正确认识，对集体的责任感、义务感、为集体利益而奋斗的精神，是通过（ ）逐渐培养起来的。
A. 对上级文件的学习
B. 班主任的悉心教导
C. 积极参加班级活动
D. 努力刻苦学习
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举一反三：
[单选题]我国的小学课程应以（ ）为主。
A. 实践课程
B. 综合课程
C. 选修课程
D. 地方课程
[单选题]课程的表现形式是（ ）
A. 课程计划——课程标准——教材
B. 课程总目标——领域目标——学科目标
C. 课程目标——课程评价——课程实施
D. 知识——经验——活动
[单选题]经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题(some problems)的教师处于发展的（ ）阶段。
A. 关注生存
B. 关注情境
C. 关注学生
D. 关注自我
[多选题]班集体发展的基本特征是( )。
A. 直线型发展
B. 螺旋式发展
C. 非线性发展
D. 上升式发展
[单选题]中国近代史上提出“师夷长技以制夷”主张的人是( )。
A. 梁启超
B. 魏源
C. 曾国藩
D. 谭嗣同
[单选题]我国近代教育史上第一个现代学制系统是( )。
A. 壬寅学制
B. 戊戌学制
C. 癸卯学制
D. 壬戌学制
[单选题]某老师在作经验交流时，强调学生学习主动性的重要性、合作学习的重要性以及学习情境创设的重要性，那么这位老师更多地受以下哪种学习的影响?( )
A. 联结学习理论
B. 认知学习理论
C. 人本主义学习理论
D. 建构主义学习理论(constructivist learning theory)
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