多元智能的理论是由美国心理学家()提出的。

【名词&注释】

多元智能(multiple intelligences)、生理功能(physiological function)、公共场所(public places)、呼吸道传染病(respiratory infectious disease)、面神经麻痹(facial paralysis)、神经性头痛(neurogenic headache)、面部皮肤(facial skin)、适应环境(acclimatization)、有特殊情况、由上而下(from top to bottom)

[单选题]多元智能的理论是由美国心理学家()提出的。

A. 杜威
B. 加德纳
C. 蒙台梭利
D. 福禄贝尔

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举一反三：

[单选题]小肠的生理功能是()

A. 受纳食物
B. 腐熟食物
C. 气化
D. 收盛化物、分清泌浊

[单选题]学习是指由于经验的积累而发生的一种行为上的变化，表现为在知识上的丰富，能力上的增长，技能上的娴熟和()等方面的进步。

A. 智力的增长
B. 适应环境^{(acclimatization)}
C. 社会性
D. 情绪

[单选题]生活区内重点护理的老人是指()。

A. 入院及转入的老人
B. 出院及转出的老人
C. 死亡的老人
D. 危重及有特殊情况的老人

[单选题]不适合做头面部按摩的是()

A. 高血压者
B. 面神经麻痹者
C. 感冒及神经性头痛者
D. 面部皮肤^{(facial skin)}有破损者

[单选题]针对呼吸道传染病，切断传染途径的方法是()。

A. 空气的紫外线灯消毒
B. 戴口罩
C. 到公共场所
D. 注射抗体

[单选题]()可以提高婴儿的进餐兴趣。

A. 自己动手吃饭
B. 让成人喂饭
C. 边玩边喂饭
D. 边看电视边喂饭

[单选题]“8”字形包扎法是指（）。

A. 把绷带一圈一圈环形缠绕包扎
B. 先按环形缠绕数圈固定，然后征下缠，每圈盖征前圈1/3~2/3
C. 先按环形缠绕数圈固定，然后征上缠，在渐粗的地方，能后把绷带反折一下，盖征前圈的1/3~12/3,由下而上缠绕即成
D. 在关节弯曲的上下交绷带由下而上再由上而下^{(from top to bottom)}缠绕即成

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