【名词&注释】
师生关系(teacher-student relationship)、工作记忆(working memory)、结构主义(structuralism)、语义记忆(semantic memory)、幻灯片(slide)、意义学习(meaningful learning)、非指导性(nondirective)、指导性教学(guided teaching)、尽职尽责(with due diligence)、短时记忆系统(short-terms memory system)
[多选题]孔子提出“君子和而不同’’的思想。“和而不同”反映了中华文化具有的特点是（ ）。
A. 民族性
B. 阶级性
C. 妥协性
D. 包容性
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举一反三：
[多选题]权威型教养方式下成长的孩子，往往具有如下特点（ ）。
A. 服从
B. 懦弱
C. 幼稚
D. 消极
E. 自私
[单选题]罗杰斯的．\\\"以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习 者自身的威胁”的教学原则属于【 】
A. 非指导教学模式
B. 结构主义课程模式
C. 发展性教学模式
D. D. 最优化教学模式
[单选题]根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即（ ）、短时记忆和长时记忆。
A. 语义记忆
B. 感觉记忆
C. 工作记忆
D. 情绪记忆
[多选题]根据材料回答1~2题：
A. 记得刚毕业那一年，我接手的这个年级重新分班，一个叫小佳的孩子，异常调皮，分给谁都不要。安排到我们班时，我想：不就一个孩子吗，不信凭我的热情转化不了他。于是，我就接了下来。没想到还不到一个月，这个小孩的“威力”就显示出来了，迟到、旷课、不完成作业、欺负同学……在屡次叫到办公室谈话、说教失去效果后，我再也忍不住了，决定到他家去一趟，准备让他的父母教训他一顿。可到他家意外地发现他在屋外打扫庭院，见到我，他吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后，跑到屋里。在同他父母交谈时，我了解到，由于家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，因此让孩子养成了一些坏习惯，但这孩子在家里还挺懂事，也能帮家里干活。于是，我把要来告状的话收了回来。
B. 回到班级后，我告诉学生们：“昨天老师到了小佳家里，今天，要表扬小佳同学两点：一是讲礼貌，见到老师能主动问好；二是能帮家里于活。希望同学们能向小佳同学学习，也希望小佳同学能让大家找到更多的优点。”随后，我又安排他负责班级的卫生工作，并对他的尽职尽责(with due diligence)及时给予表扬。再往后，他在课堂上认真多了。有一天居然拿了一道题来请教。一学年后，他已经是老师的得力助手，成绩也升到了中等。
C. 这位教师运用了哪些教育方法?（ ）[不定项选择题]
D. 谈话法
E. 演示法
F. 参观法
G. 表扬与奖励法
[单选题]学校管理的目标和尺度是（ ）。
A. 学校绩效
B. 办学特色
C. 管理体制
D. 评估标准
[多选题]下列属于模象直观的有（ ）。
A. 各种图片
B. 图表
C. 模型
D. 幻灯片
E. 教学电影电视
[单选题]重视对情境关系的理解的迁移理论是【 】
A. 形式训练说
B. 共同要素说
C. 概括原理说
D. 共同转换说
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