【名词&注释】
心理活动(mental activity)、学校德育(school moral education)、信息加工(information processing)、教学计划(teaching plan)、学科知识(subject knowledge)、经济制度(economic system)、因材施教原则、制定者(makers)、存在着(there are)、努力做到
[单选题]（ ）是直接决定教育目的的因素。
A. 生产力
B. 政治制度
C. 科学技术
D. 文化
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举一反三：
[多选题]根据课程任务，课程分为下列类型（ ）。
A. 研究型课程
B. 知识型课程
C. 技能型课程
D. 基础型课程
E. 拓展型课程
[单选题]1 3 ．在学习的信息加工系统中，存在着(there are)一个对信息流动的执行控制过程，这种执行控制功能的基础是 【 】
A. 元认知
B. 元策略
C. 元情感
D. 元监控
[单选题]提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）
A. 培根
B. 夸美纽斯
C. 赫尔巴特
D. 赞可夫
[单选题]个体对自己的某种行为会导致某一结果的推测称为 【 】
A. 动机
B. 结果期待
C. 效能期待
D. 自我归因
[单选题]随着年龄的增长，个体心理所发生的积极的、有次序的过程称为
A. 心理成熟
B. 心理变化
C. 心理活动
D. 心理发展
[单选题]某学生由于自己的作文好几次在班上作为范文念读，从此特别喜欢上作文课。从学习动机目标远近关系看，属于（ ）学习动机。
A. 主导性
B. 辅助性
C. 远景性
D. 近景性
[单选题]教学计划的中心问题是（ ）。
A. 开设哪些科目
B. 各门学科开设的顺序
C. 各门学科的教学时间
D. 各门学科的教学方法
[单选题]从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（ ）。
A. 导向性原则
B. 疏导原则
C. 因材施教原则
D. 教育影响的一致性原则
[单选题]请教教师资格考试问题如下:下面的观点(C． ,错误理解了信息技术与课程的整合
2.下面的观点(C． ，错误理解了信息技术与课程的整合
A. 信息技术课程是一门综合课程，本身就需要与其他学科知识整合
B. 信息技术与课程整合同时涉及课程文本与师生共同探求知识的过程
C. 信息技术与课程整合只涉及显性课程，不涉及隐性课程
D. 信息技术与课程整合其立足点是课程，信息技术服务于课程
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