【名词&注释】
发挥作用、自学能力(self-study ability)、成就动机(achievement motivation)、社会风气(general mood of society)、本质特征(essential characteristic)、主要因素(main factors)、阅读理解能力(reading comprehension)、供求关系(relation between supply and demand)、价格下降(a dip in price)、“谷贱伤农”
[单选题]在丰收的年份，农民的收入却反而减少了的现象被称为“谷贱伤农”，该现象可用以下哪种理论解释?( )
A. 经济增长理论
B. 通货膨胀理论
C. 供需理论
D. 竞争理论
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举一反三：
[单选题]教育心理学中的认知理论改变了学习与学习者被动的观点，认为学习是一种（ ）过程，是学生对知识的一种主动建构过程。
A. 强化反应
B. 记录信息
C. 反复记忆
D. 认知加工
[单选题]学生通过独立学习获取知识和技能的能力是
A. 应试能力
B. 解题能力
C. 自学能力
D. 分析能力
[单选题]学生的学习行为是为了得到某种报偿，持此观点的是（ ）。
A. 强化理论
B. 归因理论
C. 成就动机理论
D. 自我效能感
[单选题]阅读下面的文言文选段，完成题。
A. 师说（节选）
B. 韩愈
C. 嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子。择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，日师日弟子云者，则群聚而笑之。问之，则日：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼!师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤!
D. 下列句子中，画横线词的解释不正确的一项是（ ）。 查看材料
E. 犹且从师而问焉 从：顺从
F. 愚人之所以为愚 愚：愚昧
G. 不耻相师 师：学习
H. 今其智乃反不能及 及：赶上
[多选题]影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（ ）。
A. 家庭教养方式
B. 同伴群体
C. 社会风气
D. 态度定势
E. 自我认知
[多选题]教育目的是()。
A. 教育行动的先导
B. 贯穿于整个教育活动的始终
C. 只在教育活动开始时发挥作用
D. 确定教育内容，选择教育方法的依据
[单选题]教育法规最根本的本质特征是它具有（）。
A. 阶级性
B. 平等性
C. 全社会性
D. 强制性
[单选题]某学生的成就动机不强，老师想提高其动机，根据阿特金森的理论，以下做法不正确的是( )
A. 增加诱因价值
B. 增加练习强度
C. 提高学生的成就需要
D. 提高学生期望水平
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