【名词&注释】
发展规律、积极影响(positive influence)、动作示范(action modeling)、球类运动(ball games)、课堂纪律(classroom discipline)、价格下降(a dip in price)、揠苗助长、“谷贱伤农”、年龄阶段(age stage)、教与学的矛盾(teaching and learning a pair of contrad
...)
[多选题]关于个体身心发展的动因，持外铄论的观点的人物有（ ）。
A. 洛克
B. 孟子
C. 华生
D. 荀子
E. 弗洛伊德
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举一反三：
[单选题]“揠苗助长”“陵节而施”违背了青少年身心发展规律的（ ）。
A. 顺序性和阶段性
B. 不均衡性
C. 个别差异性
D. 稳定性和可变性
[多选题]课程是经验的观点具有的特点是()。
A. 课程从学习者角度出发设计
B. 突出课程的综合性和整体性
C. 强调学习是课程的主体及能动性
D. 课程联系学习者个人经验
E. 课程外在学习者，凌驾于学习者之上
[单选题]在丰收的年份，农民的收入却反而减少了的现象被称为“谷贱伤农”，该现象可用以下哪种理论解释?( )
A. 经济增长理论
B. 通货膨胀理论
C. 供需理论
D. 竞争理论
[多选题]球类运动常用的动作示范方式为()
A. 正面示范
B. 背面示范
C. 侧面示范
D. 镜面示范
[单选题]（ ）是指课堂中某些占优势的态度和情感。
A. 课堂规范
B. 课堂纪律
C. 课堂气氛
D. 课堂管理
[单选题]一个懂得维修摩托车的技工，容易学会维修汽车。这体现的迁移类型是（ ）。
A. 一般迁移
B. 逆向迁移
C. 正迁移
D. 负迁移
[多选题]教与学的矛盾(teaching and learning a pair of contrad)两方面的同一性具体体现在()
A. 它们互为存在的依据
B. 教是为了学，学的前提是有了教
C. 教与学在范围和程度上相同
D. 它们互为存在的条件
E. 教与学有着共同的指向对象——教育内容
[单选题]教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生立即指示的直观类型是
A. 实物直观
B. 模象直观
C. 抽象直观
D. 言语直观
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