我国制定教育目的的理论基础是马克思的（ ）

【名词&注释】

亚里士多德(aristotle)、课堂气氛(classroom atmosphere)、少年儿童(juvenile and children)、人的全面发展(all-round development of people)、下岗职工(laid-off workers)、剩余价值(surplus value)、社会成员(social members)、新旧观念(new andold ideas)、待业青年、学生心理活动(students ' mental activities)

[单选题]我国制定教育目的的理论基础是马克思的（ ）

A. 剩余价值学说
B. 资本和商品的学说
C. 劳动学说
D. 关于人的全面发展学说

查看答案&解析

举一反三：

[单选题]真正为课程论建立心理学基础的人是（ ）。

A. 克伯屈
B. 赫尔巴特
C. 杜威
D. 冯特

[多选题]教师可以通过哪些途径影响课堂气氛?（ ）

A. 接受
B. 反馈
C. 输入
D. 输出

[多选题]道德教育的体谅模式的创立人是（ ） 

A. 彼得·麦克费尔 
B. 班杜拉
C. 皮亚杰
D. 科尔伯格

[多选题]社区教育的对象是（ ）

A. 社区内的少年儿童
B. 社区内除学生以外的社会成员^{(social members)}
C. 社区内的每一个成员
D. 社区内的下岗职工和待业青年

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