【名词&注释】
智力开发(intelligence development)、学前教育(preschool education)、抽象思维(abstract thinking)、世界各国(world)、课堂纪律(classroom discipline)、“教学相长”、不悱不发、关系紧张、学而不思则罔(learning without thought is labor lost)、坐立不安(fidge)
[单选题]不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征，传递了最有利于辨别的信息的例子是
A. 【 】
B. 正例
C. 反例
D. 直观材料
E. 高级概念
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举一反三：
[多选题]孔子的教育主张包括（ ）。
A. 兼爱
B. “学而不思则罔(learning without thought is labor lost)，思而不学则殆”
C. 有教无类
D. 教学相长
E. 不愤不启，不悱不发
[多选题]20世纪70年代，世界学前教育目标( )
A. 着重智力开发
B. 强调培养创造力
C. 重视儿童个性、情感和社会化发展的曲折历程
D. 重视儿童全面和谐发展
[单选题]左脑优势的个体的加工风格通常是 【 】
A. 继时型
B. 同时型
C. 沉思型
D. 冲动型
[单选题]人口的职业结构制约着教育的（ ）。
A. 专业结构
B. 布局结构
C. 层次结构
D. 需求结构
[多选题]与求异思维关系最密切的是（ ）
A. 形象思维
B. 聚合思维
C. 发散思维
D. 抽象思维
[单选题]不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（ ）。
A. 差生行为
B. 问题行为
C. 逆反行为
D. 心理障碍行为
[单选题]去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？【 】
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单选题]教一学过程的三种过程是（ ）。
A. 学习过程、教学过程和评价/反思过程
B. 学习过程、教学过程和互动过程
C. 学习过程、教学过程和思考过程
D. 学习过程、教学过程和管理过程
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