：依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）。 (1)听到

【名词&注释】

文学创作(literary creation)、成一家之言、重要内容(important content)、仔细观察(careful observation)、比例关系(proportion relation)、辅导材料(a guidance material)、通古今之变、“究天人之际、信手拈来、填补空缺(fill up a vacancy)

[单选题]：依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）。 (1)听到战友不幸遇难的消息，他_______，悲痛万分。 (2)他是学雷锋的老模范了，十几年来，光在路边_______的螺丝钉就有三大筐。 (3)文学创作辅导材料汗牛充栋，而真正依靠这些辅导材料步人文学途径的却可谓是_______啊。

A. 如丧考妣 信手拈来 寥若晨星
B. 痛哭流涕 随手拣到 排山倒海
C. 惊疑不定 随手拣到 寥若晨星
D. 痛哭流涕 随手拣到 寥若晨星

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举一反三：

[单选题]：甲校教授与副教授、助教三种职称教师人数的构成比例关系为（ ）。

A. 1：1．7：1
B. 1：2：1
C. 1：3：4
D. 1：4：3

[单选题]一、数字推理：共 10 题。给你一个数列，但其中缺少一项，要求你仔细观察数列的排列规律，然后从四个供选择的选项中选出你认为最合理的一项，来填补空缺^{(fill up a vacancy)}项。

A. 3，2,11,14,27，( )
B. 30
C. 32
D. 34
E. 28

[单选题]公文中的主送机关应该是( )。

A. 省政府
B. 省财政厅
C. 省外办
D. 市财政局

[单选题]“究天人之际，通古今之变，成一家之言”是______的名言。

A. 班固
B. 司马迁
C. 刘醒龙
D. 司马光

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