【名词&注释】
交互作用(interaction)、学校教育(school education)、档案袋评价(portfolio assessment)、学校德育(school moral education)、普及教育(universal education)、组成部分(part)、不同于(different from)、的民主主义、绝对化要求、少先队员
[单选题]“建国君民，教学为先”这句话反映了（ ）。
A. 教育与政治的关系
B. 教育与经济的关系
C. 教育与文化的关系
D. 教育与科技的关系
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举一反三：
[单选题]按认知与期待理论，（ ）。
A. 动机力量=效价×期待
B. 动机力量=抱负×期待
C. 动机力量=效价×目标
D. 动机力量=抱负×目标
[单选题]关于档案袋评价的基本特点， 下面哪一种表述是错误的 【 】
A. 档案袋具有反思的功能
B. 档案袋的内容要有真实性
C. 档案袋的内容要有个性
D. 档案袋里的内容可以任意添加
[单选题]根据材料回答1~2题：
A. 在我外出开会期间，班上有个少先队员和一个非队员打架。我回校后班上学生告诉了我，并说已经处理过了。也许我们往往会把它轻易地放过去，但是我想到一个教师应该了解一下学生们是怎样处理的，从中或许能够抓住孩子们身上的智慧和发光点。
B. 打架事情发生的当天下午，少先队中队长让打了人的少先队员留下来，在干部扩大会上作检讨。这个同学开始时很抵触，心想检讨就检讨。开会了，中队长让他根据中队队委的决议唱一首《红领巾飘在我胸前》的歌。这个同学看见干部们一个个板着脸，知道不唱不行，只好唱了起来。每当新队员入队时，大家都唱这首歌，所以孩子们对这首歌十分熟悉，非常有感情。这个孩子唱着唱着抑制不住难过、懊悔的心情，终于流下了眼泪，再也唱不下去了。这时中队长一努嘴：“大家一起唱!”歌唱完了，这个孩子趴在桌子上失声痛哭起来。中队长问大家：“你们看他有没有认识错误呀?”大家回答：“认识了!”“咱们原不原谅?”“原谅!”……
C. 材料中的德育属于哪一方面的内容?（ ）[单选题]
D. 社会德育
E. 社区德育
F. 学校德育
G. 家庭德育
[单选题]纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用（ ）的方法。
A. 着重调整情感
B. 着重训练行为
C. 着重改变认知
D. 游戏
[单选题]夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（ ）教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。
A. 泛爱
B. 泛智
C. 泛美
D. 泛德
[单选题]学校生活中最为主要的组成部分是【 】
A. 师生的交互作用
B. B．学生个人的身心特征
C. C．同伴群体的影响
D. D．社区的影响
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