【名词&注释】
理论基础(theoretical basis)、理论联系实际(theory with practice)、学习理论(learning theory)、精加工策略(elaborative strategy)、接受能力(capacity of acceptance)、“教学相长”、巴甫洛夫(pavlov)、因材施教原则、循序渐进原则(principle of process)、学而不思则罔(learning without thought is labor lost)
[多选题]在人的身心发展动力的问题上，中国古代内发论的代表人物是（ ）
A. 孟子
B. 孔子
C. 荀子
D. 韩愈
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举一反三：
[单选题]现代教育的（ ）是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面，另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。
A. 公共性
B. 生产性
C. 科学性
D. 终身性
[单选题]人格的核心是 （ ）
A. 能力
B. 智力
C. 性格
D. 气质
[单选题]决定课程不同结构的最根本、最基础的因素是
A. 教材的编写方式
B. 教师的教学方式
C. 教学大纲的制定方式
D. 学生的学习方式
[单选题]According to the passage，your supervisor is most likely your______．
A. visitor
B. teacher
C. workmate
D. 1eader
[单选题]组织策略属于（ ）。
A. 精加工策略
B. 认知策略
C. 元认知策略
D. 调节策略
[单选题]美国第一个将巴甫洛夫(pavlov)的研究结果作为学习理论的基础的人是（ ）。
A. 巴甫洛夫(pavlov)
B. 桑代克
C. 班杜拉
D. 华生
[多选题]孔子的教育主张包括（ ）。
A. 兼爱
B. “学而不思则罔(learning without thought is labor lost)，思而不学则殆”
C. 有教无类
D. 教学相长
E. 不愤不启，不悱不发
[单选题]《学记》中要求：“不陵节而施”，体现的教学原则是（ ）
A. 巩固性原则
B. 循序渐进原则(principle of process)
C. 因材施教原则
D. 理论联系实际原则
[单选题]各层次的教育目的中，既有特定社会领域和特定社会层次的需要所决定、也因受教育者所处的学校级别而变化的是（ ）。
A. 教育目的
B. 课程目标
C. 培养目标
D. 教育目标
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