注意是意识（ ）的表现。

【名词&注释】

教学效果(teaching effect)、独特性(uniqueness)、广泛性、具体表现(concrete manifestation)、代表人物(representative)、统合性、一蹶不振、总结性评价(summative evaluation)、普遍性和特殊性(universality and particularity)、各种类型(various type)

[单选题]注意是意识（ ）的表现。

A. 广泛性和集中性
B. 警觉性和选择性
C. 普遍性和特殊性^{(universality and particularity)}
D. 一般性和重点性

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举一反三：

[单选题]华生提出，给他一打健康的婴儿，不管他们的祖先状况如何，他可以任意把他们培养成各种类型^{(various type)}的人。这种观点反映的身心发展动力理论是（ ）。

A. 原发论
B. 内发论
C. 外铄论
D. 多因素相互作用论

[多选题]创造力的核心成分是（）

A. 创造性人格
B. 创造性思维
C. 创造性技能
D. 创新意识

[单选题]学生回答选择题时所使用的记忆过程主要是（ ）。

A. 识记
B. 保持
C. 再认
D. 回忆

[单选题]当面对挫折与失败时，坚强者能发奋拼搏，懦弱者会一蹶不振，这是人格（ ）的表现。

A. 独特性
B. 稳定性
C. 统合性
D. 功能性

[单选题]根据实施教学评价的不同时机，可以将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和（ ）。

A. 阶段性评价
B. 准备性评价
C. 总结性评价^{(summative evaluation)}
D. 初步评价

[多选题]教育具有（ ）功能。

A. 政治
B. 经济
C. 文化
D. 军事

[单选题]教师在教学过程中想要了解可能存在的问题，以便调整教与学的步骤，需使用（ ）。

A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价^{(summative evaluation)}
D. 结果性评价

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