【名词&注释】
现实意义(practical significance)、注意事项(points for attention)、日常生活活动能力(activities of daily living)、工作能力(work ability)、训练方法(training method)、控制能力(control capability)、周围环境(surrounding environment)、反射亢进、小儿麻痹症(infantile paralysis)、精神状态检查(mental state examination)
[单选题]有认知损害的患者应对平衡训练方法进行改良。方法错误的是
A. 鼓励患者完成连续的训练
B. 应用简洁的、清晰的指导提示
C. 加强训练中的安全防护和监督
D. 调整训练方法使之更符合患者现状
E. 改善患者注意力，增加周围环境(surrounding environment)的非相关刺激
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举一反三：
[单选题]神经科分级方法的1级肌张力表现为
A. 降低
B. 正常
C. 稍高
D. 很高
E. 僵硬
[单选题]女性，21岁，3年前双眼视力减退，2个月后恢复，2年前右侧肢体偏瘫，3个月后基本恢复。1年前双眼失明，3个月后好转。2个月来四肢动作不灵活，行走不稳。检查：双眼视力0.3，双视乳头边界清楚，颜色苍白，四肢肌力5级，腱反射亢进，双侧Babinski征（+）。双侧共济运动不稳，Romberg征（+），感觉正常。最可能的诊断
A. 转移瘤
B. 多发性硬化
C. 视眼经脊髓炎
D. 多灶性脑梗死
E. 散发性脑炎
[单选题]下列哪个量表是专门用来评估患者记忆功能的
A. 神经行为认知量表
B. 韦氏记忆量表
C. MMSE简明精神状态检查(mental state examination)
D. NCSE神经行为认知量表
E. BIT检查
[单选题]患者，男性，23岁，患有小儿麻痹症(infantile paralysis)后遗症，右下肢出现畸形，无力，需扶拐行走，入院准备行矫形手术，下列哪项，检查有助于手术方案的确定
A. 右下肢各个伸屈肌肌力的测定
B. 日常生活活动能力评定
C. 右下肢力线测定
D. 步态测定
E. 右下肢皮肤感觉测定
[单选题]步态运动学分析中最基本、最敏感的指标是
A. 左右站立相之比
B. 同侧站立相和迈步相时间的比例
C. 步行周期
D. 步行速度
E. 步频
[单选题]运动再学习技术注意事项不包括
A. 在运动学习的早期，保持不分散注意力
B. 运动再学习不是为了增加肌力，而是增加运动的控制能力
C. 运动再学习不是为了增加运动的控制能力，而是增加肌力
D. 在患者病情稳定后立即开始，避免给肌肉有学习错误活动的机会
E. 运动再学习要学习的不是某种运动模式，而是有现实意义的日常工作能力
[单选题]患者Berg平衡量表得30分提示
A. 需乘坐轮椅
B. 无法步行
C. 步行需辅助
D. 可独立步行
E. 无跌倒危险
[单选题]关于平衡障碍训练的原则，下列哪一项是错误的
A. 过渡到Ⅱ级平衡
B. 从Ⅰ级平衡训练开始
C. 再过渡到Ⅲ级平衡
D. 逐步降低身体重心
E. 逐步缩减人体支撑面积
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