【名词&注释】
认知结构(cognitive structure)、成就感(sense of achievement)、主观因素(subjective factors)、客观因素(objective factors)、提高认识(deepen understanding)、学习材料(learning materials)、执行计划(implementation plan)、青年期(adolescence)、鉴别能力(ability to differentiate)、得出结论(conclusion that)
[单选题]一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（ ）。
A. 幼儿期
B. 少年期
C. 童年期
D. 青年期(adolescence)
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举一反三：
[多选题]学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是（ ）。
A. 间接性
B. 目的性
C. 交往性
D. 教育性
E. 简捷性
[单选题]以下不是影响迁移的客观因素的是（ ）。
A. 教师指导
B. 认知结构
C. 媒体
D. 学习材料特性
[多选题]心智技能的特点是（ ）
A. 客观性
B. 观念性
C. 内潜性
D. 简缩性
[单选题]培养学生的自我效能感最好是令其（ ）。
A. 产生成就感
B. 观察榜样
C. 相信自己
D. 认识自己
[单选题]杜威的课程设计教学模式的结梅是（ ）。
A. 诱导学习动机——领会新教材——巩固知识——检查
B. 设置问题情境——确定问题或课题——拟定解决课题方案——执行计划(implementation plan)——总结与评价
C. 明确结构、课题和资料——建立假说、推测答案——验证——得出结论(conclusion that)
D. 个别解释——种类解释——掌握规律——获得理解
[单选题]衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是（ ）。
A. 信度
B. 效度
C. 难度
D. 区分度
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