【名词&注释】
心理现象(psychological phenomenon)、走向世界(to the world)、教育方针(educational policy)、培养人才(cultivating talents)、民族经济(national economy)、重要内容(important content)、全球经济一体化(global economic integration)、首因效应(primary effect)、年龄阶段(age stage)、基本要素。
[多选题]早在19世纪，马克思便预言：在各国经济走向世界经济的过程中，文化生产也将走向世界性。物质生产和精神生产走向世界性，显示了（ ）。
A. 量变的积累必将导致质变
B. 全球经济一体化(global economic integration)深刻地影响着每个国家和每个人
C. 只有走向世界，民族经济和文化才能实现大繁荣
D. 经济和文化的竞争与威胁是同步的
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举一反三：
[单选题]下列关于教育要素表述不正确的是( )。
A. 不同类型和不同层次的教育均包括教育者、学习者和教育影响三个基本要素
B. 教育者是教育活动中以教为职责的人，有知识的人都可以成为教育者 、
C. 学习者的学习是一种高度个性化的活动
D. 教育形态的多样化是由于教育要素的变化及其结合而造成的
[单选题]7，6，13，8，19，（ ）
A. 10
B. 11
C. 14
D. 17
[单选题]“教育目的应该由人的本性和本能的需要来决定”是( )的观点。
A. 洛克
B. 孔德
C. 柏拉图
D. 涂尔干
[单选题]如果认知对象被标明是“好的”，他就会被“好的”光圈笼罩着，并被赋予一切好的品质；如果认知对象被标明是“坏的”，他就会被“坏的”光圈笼罩着，他所有的品质都会被认为是坏的，这种心理现象是（ ）。
A. 晕轮效应
B. 首因效应(primary effect)
C. 近因效应
D. 刻板效应
[单选题]教育目的和教育方针的关系是（ ）。
A. 教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一
B. 教育目的就是教育方针，二者指的是同一件事
C. 教育方针属教育政策范畴，教育目的属教育理论范畴，二者没有直接联系
D. 教育目的包括教育方针，教育方针是教育目的的重要组成部分
[单选题]人的发展需要经过乳儿、幼儿、童年、少年、青年等时期，这表明人的身心发展具有（ ）。
A. 稳定性
B. 可变性
C. 差异性
D. 阶段性
[单选题]由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价，并针对学校本年级或本班级特定的学生群体的课程是（ ）。
A. 正式课程
B. 综合课程
C. 校本课程
D. 地方课程
[单选题]（ ）是思维的基本过程。
A. 分析与综合
B. 抽象与概括
C. 比较与分类
D. 系统化与具体化
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