【名词&注释】
发展水平、严格要求(strict demands)、消极情绪(negative emotion)、学生的主动性(students ' initiative)、掌握情况、生理卫生(physiological hygiene)、自我意识发展(self-awareness development)、教育部门(education department)、《教育法》(law of education)、有意义接受学习理论
[单选题]某一测验多次实验后所得分数的稳定、一致程度称为（．）。
A. 难度
B. 效度
C. 信度
D. 区分度
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举一反三：
[单选题]对学生青春期生理与心理发展引起的困惑与不安心理，下列做法错误的是（ ）。
A. 开展生理卫生课程
B. 努力将学生的注意力引导到学习上
C. 更加严格地要求学生
D. 对早恋的学生加强性知识教育
[多选题]运用陶冶法应注意的要求有()。
A. 创设良好的情景
B. 调动学生的主动性
C. 引导学生参与情景的创设
D. 坚持严格要求
E. 与启发说服相结合
[单选题]美国教育心理学家奥苏贝尔强调学生学习的主要形式是（ ）。
A. 机械的接受学习
B. 机械的发现学习
C. 有意义的发现学习
D. 有意义的接受学习
[单选题]“学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生”，这是下列哪一部法中规定的?（ ）
A. 《义务教育法》
B. 《宪法》
C. 《未成年人保护法》
D. 《教育法》(law of education)
[单选题]个体对挫折的反应和应对取决于（ ）
A. 对挫折的认知
B. 情境
C. 个体的性格
D. 对结果的预期
[多选题]近代教育立法以来最早出现的教育部门(education department)法是( )
A. 职业技术教育法
B. 义务教育法
C. 高等教育法
D. 社会教育法
[单选题]教学过程中，孙老师有明确的教学目标，丰富的教学内容，合理的教学方法。该教师的教学监控能力属于( )
A. 兴趣指向型
B. 任务指向型
C. 学生指向型
D. 自我指向型
[单选题]教师的专业素养不包括（ ）。
A. 扎实的学科专业素质
B. 宽厚的文化基础知识
C. 道德素养
D. 教师的教育专业素养
[单选题]反省认知成分的掌握情况主要取决于个体( )发展水平的高低。
A. 自我概念
B. 自我监控
C. 自我意识
D. 内部动机
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