【名词&注释】
相互影响(interaction)、学习理论(learning theory)、不均衡性(malconformation)、“因材施教”、课后练习(exercises after texts)、双眼视差(binocular disparity)、深度知觉(depth perception)、教育社会(education society)、各种类型(various type)、前后一致
[单选题]请教教师资格考试多选题:属于社会本位教育目的论的教育社会(education society)学者有(
A. 诺笃尔普 E． 凯兴斯坦纳
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举一反三：
[多选题]在深度知觉(depth perception)中，来自视觉线索本身的深度线索有（ ）。
A. 双眼视差
B. 视野中的高度
C. 线性透视
D. 眼肌的调节与幅合
E. 阴影
[单选题]教育心理学研究表明，学习动机可以通过两条途径来形成，其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足，属于（ ）。
A. 直接转化途径
B. 间接转化途径
C. 直接发生途径
D. 伺接发生途径
[多选题] 以词的声音表象，动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作 （ ）
A. 活动定向
B. 内部语言
C. 有声的外部言语
D. 无声的外部言语
[单选题]测验的信度，又称测验的可靠度，是指 【 】
A. 测验的有效性
B. 测验结果的前后一致程度
C. C.测验的难易程度
D. 测验能否拉开分数距离的指标
[多选题]下列哪些选项属于学校情境中常见的问题形式?（ ）
A. 教师课堂中的各种形式的提问
B. 各种类型(various type)的课堂
C. 课后练习
D. 课后习题
E. 课后作业
[多选题].提出掌握学习理论的是【 】
A. B.布鲁纳
B. C.布鲁姆
C. D.班杜拉
[多选题]从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪80年代强调( )
A. B.儿童个性、情感和社会化发展
B. C.智力开发
C. D.培养创造力
[多选题]由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（ ）。
A. 逆向迁移
B. 水平迁移
C. 垂直迁移
[单选题]“因材施教”体现了人的身心发展的（ ）。
A. 差异性
B. 不均衡性
C. 阶段性
D. 顺序性
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