【名词&注释】
文化程度(education level)、民主监督。、《劳动合同法》(《 labor contract law 》)、法定退休年龄、行为规范(code of conduct)、《村民委员会组织法》、群众性自治、安置工作(resettlement work)、民主管理、民主监督、中等水平(middle level)
[单选题]小李是一名学校社会工作者，最近打算为有行为问题的学生提供小组工作服务。班主任老师问小李什么叫“行为问题”，她向班主任老师解释道：学生的行为问题是指在其成长过程中经常表现出来的与社会化要求和社会行为规范不相符合的不利于个
A. 体健康成长的( ）。
B. 外显行为
C. 失常行为
D. 内隐行为
E. 超常行为
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举一反三：
[多选题]除了一般社会工作理论和知识中所要求的与家庭一起工作的原则外，性别视角的家庭工作原则包括（ ）。
A. 工作和家庭生活的协调与平衡
B. 尊重和接纳现实中家庭形式和婚姻形式的多样性
C. 父亲的职责比母亲重要，父亲需要训练，母亲不需要训练
D. 社会应该为家庭提供必要的资源和服务，减轻家庭的负担
E. 重新调整家庭权利，避免家庭暴力、冲突与资源分配不均
[单选题]根据《劳动合同法》，用人单位与劳动者协商一致，可以订立无固定期限劳动合同。关于签订无固定期限劳动合同的适用情况，下列说法不正确的是：( )。
A. 劳动者在该用人单位连续工作满20年的
B. 用人单位初次实行劳动合同制度时，劳动者在该用人单位连续工作满10年且距法定退休年龄不足10年的
C. 国有企业改制重新订立劳动合同时，劳动者在该用人单位连续工作满10年且距法定退休年龄不足10年的
D. 连续订立两次固定期限劳动合同，且劳动者没有违反其他规定的情形，续订劳动合同的
E. 用人单位自用工之日起满1年不与劳动者订立书面劳动合同的，视为用人单位与劳动者已订立无固定期限劳动合同
[单选题]社会工作研究和具体社会工作实务过程的关系是( )。
A. 社会工作研究不可以独立于实务过程，可以融于实务过程
B. 社会工作研究可以独立于实务过程，不可以融于实务过程
C. 社会工作研究既可以独立于实务过程，也可以融于实务过程
D. 社会工作研究不可以独立于实务过程，也不可以融于实务过程
E. 社会工作研究的成果不可以直接地指导社会工作实务
[多选题]村民委员会所实行的民主自治的原则体现在（ ）。
A. 民主协商
B. 民主管理
C. 民主选举
D. 民主监督
E. 民主决策
[单选题]社区社会工作者小刘最近对某社区进行调查时发现，该社区一些居民的文化程度比较低，只有初中文化水平，有的甚至没有接受过正规教育。为提高这些居民的文化水平，小刘与社区中的中学联系，利用周末时间为这些居民讲解高中相关课程。小刘提供的这种教育属于（ ）。
A. 发展式教育
B. 授课式教育
C. 控制式教育
D. 补偿式教育
[单选题]优抚安置工作(resettlement work)应确保对象生活水平维持在( )。
A. 所在地平均生活水平
B. 全国最低生活水平
C. 当地最低生活水平
D. 中等生活水平
E. 较高生活水平
[单选题]当外在压力与危机来袭时，个体自身和环境中拥有的保护因子会作出自动反应，与外在压力构成交互作用，有些人会出现酗酒、吸毒、犯罪或自杀企图。按照抗逆力理论，这种表现属于（ ）。
A. 功能失调
B. 抗逆力重构
C. 丧失性重构
D. 平衡性重构
[单选题]社会工作价值观是( )。
A. 可以被证明的
B. 社会工作的目标
C. 社会工作者的个人价值观
D. 确定社会工作专业使命或目标的根据
E. 机构的价值观
[多选题]李娟，初二学生，学习成绩在班里属于中等水平(middle level)。一直以来父母对她管教都非常严厉，但是教育手段非常单一，每每李娟考试成绩不好，父母只会打骂，造成现在李娟对父母敬而远之，内心既脆弱也孤单。最近她认识了没有稳定工作的小张，并逐渐喜欢上他，于是李娟开始逃课跟小张约会，经常不完成作业，有时甚至彻夜不回家。父母对她加强了管束，而李娟却起了离家出走的念头，打算和小张到另外一个城市一起生活。父母对此很无奈，只能向社会工作者求助。针对李娟的情况，社会工作者可以采取的介人策略有（ ）。
A. 批评李娟的想法和做法
B. 与李娟的父母沟通，建议他们改变教育方式，同时倾听李娟的内心想法
C. 与李娟的男友交流，建议其男友劝说李娟端正自己的学习态度
D. 对李娟讲行心理疏导．使其明白现阶段对于她来说，学习是最重要的
E. 与李娟的老师、同学进行沟通，使他们在平时的生活和学习中多跟李娟交流、沟通，使李娟感到集体的温暖
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