【名词&注释】
特殊教育(special education)、教学策略(teaching strategy)、学习理论(learning theory)、奖学金、助学金、贫困学生(poor students)、行为准则(code of conduct)、中间环节(intermediate link)、替代强化(replacement intensifying)、重新组织(re-organization)、外界影响(external influence)
[单选题]集体则是群体发展的【 】
A. 最终结果
B. 中间环节(intermediate link)
C. 目标
D. 最高阶段
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举一反三：
[多选题]沟通对于学校管理来说，有如下功能（ ）
A. 作出判断评价
B. 信息传递
C. 控制
D. 激励
E. 情感交流
[单选题]在教学策略里，情景教学是一种（ ）。
A. 以教师为主的教学策略
B. 以教材为主的教学策略
C. 个别化教学
D. 以学生为主的教学策略
[单选题]好奇心属于 ( )
A. 道德感
B. 美感
C. 理智感
D. 心境
[单选题]小学阶段是发展学生个性（ ）。
A. 并不重要的时期
B. 非常重要的奠基时期
C. 没有效果的时期
D. 最不会受外界影响(external influence)的时期
[多选题]国家为保证学生受教育权而做的努力有：（ ）。
A. 为所有学生提供正常教育机会
B. 关注贫困学生，设立帮困基金
C. 关注残疾学生，设立特殊教育机构
D. 实施奖学金、助学金、贷学金制度
E. 限制学校体罚学生权利
[单选题]1 4 ·某学生十分喜欢某位教师，就会自愿接受该教师的教育，在态度和行为方面与教师的要求保持一致。 此时学生的态度和品德进入到哪一个阶段 【 】
A. 顺从
B. 依从
C. 认同
D. 内化
[单选题]某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习，根据班杜拉的观察学习理论，这属于（ ）。
A. 外部强化
B. 内部强化
C. 替代强化(replacement intensifying)
D. 自我强化
[单选题]创造性思维的核心是（ ）。
A. 形象思维
B. 抽象思维
C. 发散思维
D. 聚合思维
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