患儿女性，8岁。为早产儿，出生时体重1.6kg，出生时诊断为脑性

【名词&注释】

脑外伤(brain injury)、注意事项(points for attention)、康复训练(rehabilitation training)、学龄前(preschool)、积极性(enthusiasm)、个体差异(individual difference)、研究者(researchers)、应变能力(emergency ability)、执行者(executor)、马斯洛需要层次

[填空题] 患儿女性，8岁。为早产儿，出生时体重1.6kg，出生时诊断为脑性瘫痪。2岁开始说话，因残疾程度严重，学龄前曾在社区基层康复站接受康复训练，5岁开始能扶杆走，7岁时进入小学。入学体重为17.2kg，身高110cm。能够独立进食，但进食时饭粒会撒地，不会自己更衣、上厕所等，不会做家务；坐姿向前冲，不能站立和行走，上下楼梯需要有人抱；存在一定的心理和社交障碍。

脑性瘫痪发生的原因是（ ）

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举一反三：

[多选题]儿科实施护理计划时的注意事项是

A. 按马斯洛需要层次排列护理诊断次序
B. 护士应熟悉患儿个体情况
C. 沟通时注意倾听，不随意打断对方的谈话
D. 护士应掌握必要的知识和技能
E. 护士要具有应变能力^{(emergency ability)}

[多选题]下列属于控制条件的是

A. 有明确可衡量的标准
B. 与组织文化相匹配
C. 畅通的信息传递渠道
D. 控制人员有较高的素质
E. 以目标和执行者^(executor)的积极性为基础

[多选题]有关社区护理研究的选题原则，描述正确的是

A. 研究问题合理
B. 实际可行
C. 有一定的创新
D. 研究者^{(researchers)}感兴趣
E. 范围尽量要大

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