【名词&注释】
思维能力(thinking ability)、智力开发(intelligence development)、解决问题的能力(problem-solving ability)、启发性原则(heuristic principle)、个别差异(individual differences)、个别指导(individual instructing)、修业年限、无意义材料、有意义材料、充分调动(fully mobilize)
[单选题]第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。”这体现了教学的（）
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 巩固性原则
D. 因村施教原则
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举一反三：
[单选题]下列学习策略中，属于精细加工策略的是（ ）。
A. 谐音联想法
B. 分散复习
C. 多种感官参与
D. 画出系统结构图
[单选题]人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（ ）。
A. 实践的属性
B. 社会的属性
C. 自然的属性
D. 现实的属性
[单选题]教育目的的功能在于（ ）。
A. 导向、规范和权威功能
B. 激励、评价和规定功能
C. 导向、激励和评价功能
D. 规范、引导和评价功能
[多选题]教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）
A. 及时反馈
B. B。延时反馈
C. C。消极反馈
D. D。积极反馈
[多选题]20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（ ）
A. B.教育技术的现代化
B. C.个别化
C. D.教育权利的平等化
[多选题]对于获得知识的理解，墨家认为主要有哪几种途径?（ ）
A. 亲知
B. 见知
C. 闻知
D. 听知
E. 说知
[单选题]是学校管理的基本途径，在管理活动中占有中心地位。 【 】
A. 控制
B. 激励
C. 交流
D. 沟通
[单选题]在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（ ）。
A. 1904年
B. 1922年
C. 1949年
D. 1986年
[多选题]教师应当采取什么方法才能充分调动(fully mobilize)学生的积极性?（ ）[不定项选择题]
A. 应重视学生的智力开发与能力培养
B. 重视思维能力、学习能力的培养
C. 重视培养学生分析问题和解决问题的能力
D. 重视个别差异，加强个别指导
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