【名词&注释】
发展水平、主要内容(main contents)、生产实践(production practice)、中等学校、达到目标(reach the target)、教师期望效应(teacher expectancy effect)、发展速度、操作性原则、年龄阶段(age stage)、发展的不平衡性
[单选题]“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育的（ ）特点。
A. 严格的等级性
B. 教育与生产实践的分离和对立
C. 教育目标明确
D. 鲜明的阶级性
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举一反三：
[单选题]中等学校心理学的研究主要是教育心理研究法，必须遵循的原则是
A. 学生主体原则
B. 发展性原则
C. 理论性原则
D. 操作性原则
[单选题]教师期望效应是由 研究发现的。【 】
A. 皮格马里翁
B. 勒温
C. 罗森塔尔
D. 夸美纽斯
[单选题]What is the best title for this passage?（ ）
A. Getting a New Job
B. Tips on How to Work
C. The First—day Work
D. The Importance of Co-workers
[单选题]就儿童发展整体而言．生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（ ）的特点。
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 个别差异性
D. 阶段性
[单选题]主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、在做中学”的教育家是（ ）
A. 布鲁纳
B. 赫尔巴特
C. 杜威
D. 杨贤江
[单选题]在解几何证明题中，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的（ ）。
A. 反推法
B. 算法式
C. 简化法
D. 类比法
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