【名词&注释】
道德品质(moral character)、普及教育(universal education)、国民教育、人性本恶(human nature is evil)、代表人物(representative)、修业年限、观察学习理论、具体规定(specific stipulations)、创造性的(creative)、学而不思则罔(learning without thought is labor lost)
[单选题]设计教学法的提出者是（ ）。
A. 杜威
B. 华虚朋
C. 柏克赫斯特
D. 克伯屈
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举一反三：
[单选题]1 7 ． 外 部 的 纪 律 控 制 被 内 化 之 后 ， 成 为 个 体 自 觉 的 行 为 准 则 ， 属 于 【 】
A. 教师促成的纪律
B. 集体促成的纪律
C. 任务促成的纪律
D. 自我促成的纪律
[单选题]人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或【 】
A. 感情关系
B. 心理距离
C. C..友谊关系
D. 互助关系
[多选题]学生的学习内容有
A. 知识、技能的掌握
B. 学习策略的掌握
C. 潜意识的挖掘
D. 安静型与兴奋型
E. 道德品质和健康心理的培养
[单选题]社会观察学习理论的代表人物是 （ ）
A. 斯金纳
B. 加涅
C. 托尔曼
D. 班杜拉
[多选题]学制具体规定(specific stipulations)着【 】
A. 学校的性质
B. 学校的任务
C. 入学条件
D. 修业年限
E. 学校之间的关系
[单选题]在17世纪，埘班级授课制给予了，系统的理论捕述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（ ）。
A. 北欧的尼德兰
B. 捷克的夸美纽斯
C. 法国的斯图谟
D. 德国的福禄培尔
[单选题]“学而不思则罔(learning without thought is labor lost)，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自（ ）。
A. 《学记》
B. 《论语》
C. 《孟子》
D. 《中庸》
[单选题]中国古代“外铄论”的代表人物是（ ）。
A. 孟子
B. 墨子
C. 孔子
D. 荀子
[单选题]一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称（ ）。
A. 普及教育
B. 普及义务教育
C. 普及基础教育
D. 普及国民教育
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