【名词&注释】
个人能力(personal ability)、亚里士多德(aristotle)、发展水平、教学设施(teaching facilities)、陈述性知识(declarative knowledge)、主要任务(major task)、实际水平(actual level)、总结性评价(summative evaluation)、低水平学生、教师自编测验(teachermade test)
[单选题]教学活动要适合学生的发展水平，防止发生教学低于或高于学生实际程度，要求贯彻 ____教学原则。
A. 系统性
B. 量力性
C. 巩固性
D. 直观性
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举一反三：
[单选题]在实际的教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行考试或测验， 以评价学生对知识和技能的掌握程度。这种评价方式被称为 （ ）
A. 形成性评价
B. 诊断性评价
C. 配置性评价
D. 总结性评价(summative evaluation)
[单选题]西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（ ）。
A. 苏格拉底
B. 亚里士多德
C. 柏拉图
D. 德谟克利特
[单选题]知识是个体通过与环境相互作用后获得的（ ）。
A. 感受与体验
B. 前人经验
C. 记忆的内容
D. 信息及其组织
[多选题]设计教学法的优点在于（ ）。
A. 强调学科内容的科学性
B. 有利于系统知识的掌握
C. 能激发学生的学习动机
D. 有利于调动学生学习的主动性
E. 对教学设施和条件要求不高
[多选题]中小学体育的主要任务有（ ）。
A. 增强学生体质，促进其身体正常发育
B. 提高运动素养，传授必要知识技能
C. 参加各种体育竞赛，选拔运动人才
D. 增强体育兴趣，形成良好的精神品质
E. 养成运动习惯，培养健康体育观念
[多选题]自编测验的常见错误是【 】
A. 教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B. 教师对测验准备不够充分
C. 测验太简单，题量小
D. 教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单
E. 教师对测验的项目分类比例不一致
[单选题]如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高（ ）。
A. 效度
B. 信度
C. 难度
D. 区分度
[多选题]新世界上最早颁布义务教育法的国家是【 】
A. 美国
B. 英国
C. 法国
D. 德国
[单选题]由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与
A. 程序性知识
B. 实用的知识
C. 直观的知识
D. 可应用的知识
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