【名词&注释】
触类旁通(comprehend by analogy)、教育事业(educational cause)、普遍现象(common phenomenon)、自我防御机制(ego defense mechanism)、中心环节(central link)、有关规定(related regulations)、被继承人(decedent)、《继承法》、主体自觉性、“举一反三”
[单选题]“为谁培养人”和“培养什么样的人”体现的是（ ）
A. 教育内容
B. 教育方法
C. 教育手段
D. 教育目的
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举一反三：
[单选题]“举一反三”和“触类旁通”所说的是()。
A. 创造法
B. 学习迁移
C. 发现教学法
D. 学会学习
[单选题]某甲与某乙（女）结婚五个月后，乙怀孕，某甲病故。当时，甲、乙共有财产18000元，甲某之父丙提出与乙平分。乙不同意，遂向法院起诉。请问：人民法院对这笔财产应如何处理?（ ）
A. 乙和丙平分，各9000元
B. 乙得12000元，丙得3000元，为胎儿保留3000元
C. 乙得6000元，丙得6000元。为胎儿保留6000元
D. 乙得12000元，丙得6000元
[单选题]班主任工作的前提和基础是（ ）
A. 组织和培养班集体
B. 把课上好
C. 了解和研究学生
D. 组织班级活动
[多选题]美育的内容主要包括()
A. 艺术美
B. 心灵美
C. 社会美
D. 科学美
E. 自然美
[单选题]吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御机制是（ ）
A. 否认
B. 文饰
C. 投射
D. 幻想
[单选题]教师公正指在教育活动中，对待不同利益关系所表现出来的公平和正义。下列有关教师公正表述错误的是()。
A. 表现在教育的各项人际关系中
B. 教师公正是教育公正的核心内容
C. 表现在教师对学生的民主和尊重中
D. 教师公正是一种主体自觉性，并不影响社会公平
[单选题]下列关于师生关系属性不恰当的是()
A. 教育关系
B. 心里关系
C. 伦理关系
D. 合同关系
[多选题]班主任了解学生的方法包括()
A. 观察法
B. 调查法
C. 谈话法
D. 材料分析法
[多选题]根据其空间特征，可将班主任的协调性工作分为()等不同类型。
A. 内部协调
B. 外部协调
C. 纵向协调
D. 横向协调
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