【名词&注释】
教育机会均等(equality of educational opportunity)、敏而好学、因材施教原则、学而不厌、激发求知欲、不悱不发、循序渐进原则(principle of process)、“有教无类”、教与学的矛盾(teaching and learning a pair of contrad
...)、教师职业道德规范
[单选题]《论语》中提出的“不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也”的教学要求体现了教学的（ ）。
A. 巩固性原则
B. 启发性原则
C. 循序渐进原则(principle of process)
D. 因材施教原则
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举一反三：
[单选题]帕克赫斯特创立的教学组织形式是( )。
A. 班级授课
B. 设计教学法
C. 道尔顿制
D. 分组教学
[多选题]根据下面资料，作答题。
A. 【资料】学生走进教室时，黄老师正在准备演示，在教室的前面有一块金属板，正在加热一个铝制的罐头盒，热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了，学生们还在讲话，这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响，盒子在顷刻间变得粉碎，学生们停止了讲话，开始注视教室的前面，并立即开始提问。
B. 黄老师使用了什么方式来使学生的注意力从讲话中回到课堂?（ ） 查看材料
C. 激发求知欲
D. 制造突发事件
E. 利用变化律
F. 利用学生的好奇心
G. 演示生动有趣的实验
[单选题]教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（ ）
A. 指导自我教育法
B. 榜样示范法
C. 实际锻炼法
D. 陶冶教育法
[单选题]教学是学校全面发展教育的( )。
A. 一个领域
B. 一种活动
C. 基本途径
D. 唯一渠道
[多选题]将教与学的矛盾(teaching and learning a pair of contrad)视为教育过程中的主要矛盾，是因为()
A. 它贯穿于教育过程的始终
B. 它是教育过程中其他矛盾发生的根源
C. 它是教育过程的全部内容
D. 它是教育过程产生、发展的根本动力
E. 它对教育过程中其他矛盾的存在和发展有着决定性的影响
[多选题]郑乾读高中时，同学经常跟他开玩笑说：“你既然叫‘挣钱’还来学校干什么!”听多了这种言论他有些“心动”。班主任蒋老师了解情况后，及时找他谈话，“想挣钱没有错，但应先学好本领，才能为自己为社会创造更多的财富。”听了老师的话，郑乾觉得很有道理。蒋老师指导他制定了学习计划，督促他学习……郑乾上大学后，仍与蒋老师保持联系，经常交流思想。依据教师职业道德规范，对蒋老师行为评价正确的是( )
A. 以身作则
B. 因材施教
C. 做学生良师益友
D. 关爱学生
[单选题]教育机会均等的思想古已有之，早在两千多年前，我国的孔子就曾主张
A. 不耻下问
B. 学而不厌
C. 有教无类
D. 敏而好学
[单选题]我国历史上首次规定中小学六三三制的学制是( )。
A. 壬寅学制
B. 壬子癸丑学制
C. 癸卯学制
D. 壬戌学制
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