【名词&注释】
心理素质(psychological quality)、积极参与(active participation)、个体差异(individual difference)、学业成绩(academic achievement)、行为习惯(behavior habit)、物质基础(material base)、满足需要(meet requirements)、门德尔松(mendelssohn)、官能心理学、突飞猛进(elan)
[单选题]下列关于遗传对个体发展的意义表述错误的是（ ）。
A. 遗传是人的身心发展的物质前提
B. 遗传素质不会直接转变为个体的知识、才能等
C. 遗传素质存在个体差异
D. 遗传素质能预定人的发展
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举一反三：
[单选题]学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使小学生在以后的学习和工作中受益无穷，体现的是（ ）的基本观点。
A. 形式训练说
B. 相同要素说
C. 概括说
D. 奥苏贝尔的认知观
[单选题]巴赫的《马太受难乐》是由()于1829年首先发掘，并亲自指挥上演的。
A. 门德尔松(mendelssohn)
B. 伯辽兹
C. 李斯特
D. 瓦格纳
[多选题]阅读下面资料，作答2小题。
A. 【资料】小明是班里一名差生，特别是数学成绩很差。有一次，小明数学又只考了十几分老师很生气，骂他是一头蠢猪。小明感到很受伤，暗暗下定决心，加倍努力，提高自己的数学成绩。结果在下次数学考试时，小明的成绩突飞猛进(elan)，名次上有了很大提升。但让小明倍感委屈的是，老师非但没有表扬他，还当面质疑他有抄袭行为。
B. 2．上例中，体现了现行课程评价存在（ ）。
C. 评价功能失调
D. 评价主体单一
E. 评价标准单一
F. 评价内容片面
G. 评价重心过分关注结果
[多选题]“鱼，我所欲也;熊掌亦我所欲也，二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也。鱼，我所欲 也;熊掌亦我所欲也，二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也。”这属于哪种动机冲突( )。
A. 双驱冲突
B. 双避冲突
C. 为人师表
D. 热爱学校
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