【名词&注释】
课外活动(extracurricular activities)、组织形式(organization form)、学习年限、地方分权(decentralization)、修业年限、机械学习(rote learning)、“双轨制”、少先队组织、有意义的(significant)、加强中央集权
[多选题]二战”后，日本学制改革主要表现在（ ）
A. 重视幼儿教育
B. 学习年限弹性化
C. 在地方分权的基础上加强中央集权
D. 综合学科出现
E. 由“双轨制”向“分支型”学制演变
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举一反三：
[单选题]奥苏贝尔认为学校应主要采用（ ）。
A. 有意义的(significant)发现学习
B. 无意义的机械学习
C. 有意义的(significant)接受学习
D. 有意义的(significant)合作学习
[单选题]一个小女孩看到“夏景”说： “小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。”这个小女孩的想像是（ ）。
A. 经验性想像
B. 情境性想像
C. 愿望性想像
D. 拟人化想像
[单选题]课外活动的主体是（ ）。
A. 教师
B. 学生
C. 少先队组织
D. 学校管理人员
[单选题]制度化教育建立的典型表现特征是
A. 学校的产生
B. 教育实体的出现
C. 学制的建立
D. 定型的教育组织形式出现
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