【名词&注释】
班主任(class supervisor)、行为主义(behaviorism)、管理能力、表达能力(expression ability)、任课教师(teachers who)、道德行为(moral behavior)、发展中、首因效应(primary effect)、教育法(educational law)、解决问题的方法(methods of solving problems)
[多选题]学校对学生教育管理的具体执行者是( )。
A. 任课教师
B. 班主任
C. 教导处
D. 校长
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举一反三：
[单选题]口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（ ）。
A. 指向功能
B. 激活功能
C. 强化功能
D. 调节与维持功能
[单选题]心理学里通常把教师期望的预言效应称作 （ ）
A. 定势效应
B. 晕轮效应
C. 罗森塔尔效应
D. 首因效应(primary effect)
[单选题]人们常说：“教育法(educational law)，丽无定法”，这句话反映了教师应具备的素养是 【 】
A. 良好的语言表达能力
B. 较强的组织管理能力
C. 创造能力
D. 观察能力
[单选题]美国行为主义心理学家华生的经典言论是：“给我一打健全的儿童，一个由我支配的环境，我可以保证，无论这些儿童的祖先如何，我都可以把他们培养成为任何一种人，或者是政治家、军人、律师，抑或是乞丐、盗贼。” 这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用 【 】
A. 遗传
B. 环境
C. C.教育
D. 教师
[单选题]德育体谅模式非常注重培养学生的（ ）。
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
[多选题]提高学生知识储备的数量与质量可以从以下哪几方面入手?（ ）
A. 外化思路，进行显性教学
B. 帮助学生牢固地记忆知识
C. 提供多种变化，促进知识的概括
D. 重视知识间的联系，建立网络化结构
E. 结合具体学科，教授思维方法
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