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影响受教育者的数量和教育质量的因素是( )。

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  • 【名词&注释】

    实用主义(pragmatism)、行为主义(behaviorism)、结构主义(structuralism)、训练方法(training method)、系统脱敏法(systematic desensitization)、经济制度(economic system)、环境决定论(environmental determinism)、代表人物(representative)、教育与生产劳动相结合(combination of education with productiv ...)、社会主义教育事业(socialist educational cause)

  • [单选题]影响受教育者的数量和教育质量的因素是( )。

  • A. 政治经济制度
    B. 科学技术
    C. 生产力
    D. 文化

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  • 举一反三:
  • [单选题]1 8 . 当某些人对某事物、 某环境产生敏感反应时, 我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应, 使 对本来可引起敏感反应的事物,不再发生敏感反应。这是一种什么训练方法 【 】
  • A. 行为塑造法
    B. 示范法
    C. 肯定性训练
    D. 系统脱敏法

  • [单选题]布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,依此而建立的课程理论是( )
  • A. 百科全书式课程理论
    B. 综合课程理论
    C. 实用主义课程理论
    D. 结构主义课程理论

  • [多选题]班会的特点有( )。
  • A. 集体性
    B. 客观性
    C. 自主性
    D. 针对性

  • [多选题]信息技术与课程整合的承担主体有五个层面()
  • A. 国家、学校、家长、教师和学生
    B. 国家、学区、学校、教师和学生
    C. 国家、学区、家长、教师和学生
    D. 学区、学校、家长、教师和学生

  • [单选题]最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是( )。 。
  • A. 斯宾塞
    B. 卢梭
    C. 洛克
    D. 夸美纽斯

  • [多选题]社会主义教育事业(socialist educational cause)的阶级性主要体现在( )。
  • A. 教育领导权为人民所有
    B. 社会主义教育与宗权分离
    C. 教育内容共享
    D. 教育目的是为社会主义培养合格公民和建设人才
    E. 教育与生产劳动相结合(combination of education with productiv)

  • [单选题]美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。”这是( )。
  • A. 遗传决定论的观点
    B. 环境决定论(environmental determinism)的观点
    C. 家庭决定论的观点
    D. 儿童决定论的观点

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