人口的职业结构制约着教育的（ ）。

【名词&注释】

社会环境(social environment)、身心健康(physical and mental health)、元认知知识(meta-cognitive knowledge)、人身安全(personal safety)、课堂纪律(classroom discipline)、自然条件(natural conditions)、环境决定论(environmental determinism)、教育教学设施(educational or teaching facilities)、人格尊严权(right of personal dignity)、斯皮尔曼(charles edward spearman)

[单选题]人口的职业结构制约着教育的（ ）。

A. 专业结构
B. 布局结构
C. 层次结构
D. 需求结构

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举一反三：

[多选题]元认知知识包括（）。

A. 关于个体内差异的认识
B. 对任务的认识
C. 对有关学习策略及其使用方面的认识
D. 关于个体间差异的认识
E. 对个人作为学习者的认识

[多选题]学校文化的内容有【 】

A. 教育的理想和追求
B. 对学校功能及社会责任的理解
C. 对个性的理解
D. 对学习、工作的态度
E. 对集{本的看法

[单选题]确定教育目的的客观依据是（ ）。

A. 哲学观念
B. 人性假设
C. 理想人格
D. 生产力和科技发展水平

[单选题]流体智力和晶体智力说是由美国心理学家—— 提出来的。 【 】

A. 斯皮尔曼^{(charles edward spearman)}
B. 卡特尔
C. 瑟斯顿
D. 吉尔福特

[多选题]教学环境包括

A. 课堂自然条件
B. 物质环境
C. 教学设施
D. 师生关系
E. 社会环境

[单选题]下面的哪一种教学方法属于直观性教学方法 【 】

A. 讲授法
B. 讨论法
C. 参观法
D. 实验法

[单选题]学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施^{(educational or teaching facilities)}中活动，否则就是违反了学生的（ ）

A. 人身自由权
B. 人格尊严权^{(right of personal dignity)}
C. 身心健康权
D. 陷私权

[多选题]关于环境对个体发展的影响，正确的说法有（ ）。

A. 环境对个体发展有的影响可能是消极的
B. 人并不是消极被动地接受环境影响
C. 环境为个体发展提供了条件
D. 人的发展完全由环境决定
E. 环境对人的发展没有影响

[单选题]课堂纪律是对学生课堂行为所施加的

A. 监控与管理
B. 准则与控制
C. 限制性影响
D. 限制与规范

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