【名词&注释】
师生关系(teacher-student relationship)、元认知(meta-cognition)、举一反三、处理方式(treatment method)、课堂秩序(classroom order)、精加工策略(elaborative strategy)、非正式(informal)、学习心理学(learning psychology)、透明胶(hyaloplasm)
[单选题]当某学生上课分心向窗外看时，教师采取的下列处理方式中最为恰当的是()
A. 迅速对其提问
B. 用语言对其题型
C. 用目光注视该生
D. 边讲课边走到该生旁对其暗示
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举一反三：
[单选题]某小学谢同学课堂上时常找他人说话，影响课堂秩序。经多次提醒无效后，邓老师遂用透明胶(hyaloplasm)将其嘴巴封住，依据《中华人民共和国未成年人保护法》，由所在学校给予邓老师( )
A. 罚款
B. 撤销教师资格
C. 责令改正
D. 撤销专业技术职务
[单选题]下列属于元认知实例的是（ ）。
A. 学生运用精加工策略巩固知识
B. 学生在学习中能举一反三
C. 学生能利用复述策略进行记忆
D. 学生在阅读时，遇到难点立即停
[单选题]师生关系在人格上是（ ）的关系。
A. 民主平等
B. 互相尊敬
C. 朋友
D. 管理与被管理
[单选题]正式决策的教育目的和非正式(informal)决策的教育目的的划分依据是（ ）。
A. 作用的特点
B. 作用的方向
C. 重视的程度
D. 要求的特点
[多选题]泰勒认为，解决教育目标的筛选原则应考虑()。
A. 学校信奉的教育和社会的哲学
B. 学习心理学(learning psychology)所提示的选择教育目标的准则
C. 教材的结构
D. 教师的要求
E. 社会和家常委员的意见
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