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求助者自述:大学时曾经结识一位女友,本来计划毕业后结婚,但是

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  • 【名词&注释】

    呼吸困难(dyspnea)、社会交往(social communication)、心理社会因素(psychosocial factors)、社会交换理论(social exchange theory)、寻衅滋事(make trouble deliberately)、开拓性贡献(pioneering contribution)、烦躁不安、内源性支气管哮喘、经常出现(often appear)、外源性支气管哮喘(exogenous bronchial asthma)

  • [填空题]求助者自述:大学时曾经结识一位女友,本来计划毕业后结婚,但是,对方父母反对,要求我必须考上研究生,因此才没有领结婚证。考上研究生后,学习比较紧张,而且分居两地,结婚的事再次耽搁。导师有一位非常漂亮的女儿和我同一年级,虽不同专业,但彼此经常见面,而且她也表达出喜欢我。导师经常请我到他家吃饭,并多次暗示我将来可以留校工作。我也比较喜欢导师的女儿,故意隐瞒了我有女友的事实,我们已经开始悄悄约会,而且,多次以学习紧张为由拒绝女友来看望我。但是,最近女友再次提出春节结婚,可是导师也婉言挽留我在寒假帮他整理资料。我想向女友坦白,可是又担心女友来学校闹事,想继续隐瞒,可是女友坚持要我回家结婚。想向导师坦白,又害怕失去他的照顾和他女儿的喜爱。最近一个多月,开始失眠,食欲下降,虽然能够坚持学习,但效率很低,经常出现(often appear)心慌,出汗,噩梦,心情烦躁不安,偶尔觉得活着没意思,有时还会出现离奇的想法,比如,想象自己要是能分身就好了。还曾经错把别人看成未婚妻,以为她悄悄来学校了。有时很内疚,觉得对不住未婚妻,有时觉得自己道德败坏,欺骗了导师和导师的女儿。随着春节临近,越来越紧张不安,担心我会得精神病,因此来寻求帮助,希望心理咨询师能够告诉我该怎么办,到底选择哪个女孩比较好。

  • 求助者的求助动机不包括( )

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  • 举一反三:
  • [单选题]下列哪项不是心理治疗学派趋向整合的原因( )
  • A. 各种疗法剧增
    B. 单一理论模型的不足
    C. 经济社会的发展,对心理治疗提出了更高的要求
    D. 各种疗法疗效相近
    E. 通力寻求影响治疗效果的共同因素

  • [单选题]下列除哪项外均属于兴奋状态的内容
  • A. 躁狂性兴奋
    B. 青春性兴奋
    C. 心因性兴奋
    D. 器质性兴奋
    E. 紧张性兴奋

  • [单选题]有关侵犯的描述,以下看法正确的是①侵犯是由侵犯动机引起的个体有意伤害他人的行动②侵犯由伤害行为、侵犯语言和侵犯动机三方面的因素构成③侵犯行为都是反社会性质的④侵犯动机即侵犯意图,是侵犯行为的原因⑤自卫行为不属于侵犯行为
  • A. ①②④⑤
    B. ①③④⑤
    C. ①②③④
    D. ①③④
    E. ①④

  • [单选题]以下有关支气管哮喘的描述正确的是
  • A. 持续性呼吸困难伴支气管的阻塞症状
    B. 心理治疗的目的特别要讨论有意疏离及防御后的受惩罚冲动
    C. 为单病因疾病
    D. 外源性支气管哮喘(exogenous bronchial asthma)与心理社会因素有关
    E. 以上都对 答案为B。

  • [单选题]Kanner三联征指的是( )
  • A. 社会交往障碍、身体发育障碍和兴趣范围狭窄以及刻板、古怪的行为方式
    B. 社会交往障碍、身体发育障碍和兴趣范围狭窄以及认知智力功能受损
    C. 社会交往障碍、言语发育障碍和兴趣范围狭窄以及认知智力功能受损
    D. 社会交往障碍、言语发育障碍和兴趣范围狭窄以及刻板、古怪的行为方式
    E. 社会交往障碍、感觉异常和兴趣范围狭窄以及刻板、古怪的行为方式

  • [单选题]儿童孤独症( )
  • A. 通常起病于3岁以内
    B. 通常起病于3岁以上
    C. 通常起病于4岁以内
    D. 通常起病于4岁以上
    E. 以上都不对

  • [单选题]个人中心治疗中的决定因素不包括
  • A. 真诚一致
    B. 无条件的积极关注
    C. 共情的了解
    D. 治疗师的技术
    E. 治疗师的个人特质

  • [单选题]美国学者麦克利兰,有开拓性贡献的研究是
  • A. 亲和动机
    B. 社会赞许动机
    C. 社会交换理论
    D. 成就动机
    E. 抱负水平

  • [单选题]对于来访者的问题具有投入的、设身处地的、“见景生情”式的理解属于心理治疗师应具备的什么基本素质
  • A. 责任感
    B. 道德感
    C. 共情
    D. 利他主义
    E. 做榜样和影响者的能力

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